- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ 21.3 SGK và các yêu cầu ghi trong câu C3, C4 làm thí nghiệm theo nhĩm.
()HS làm thí nghiệm theo nhĩm để trả lời câu C3, C4.
- Hớng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua kết quả thí nghiệm.
(HS tham gia thảo luận trên lớp câu C3, C4.)
- Gọi 1 HS nêu kết luận về tơng tác giữa các nam châm qua thí nghiệm → Yêu cầu ghi vở kết luận. (Nêu ra KL và ghi vở)
Hoạt động 5: Vận dụng
- Yêu cầu HS nêu cấu tạo và hoạt động → Tác dụng của la bàn.
(HS tìm hiểu về la bàn và trả lời câu C6.) - Tơng tự hớng dẫn HS thảo luận câu C7, C8.
- Với câu C7, GV cĩ thể yêu cầu HS xác định cực từ của các nam châm cĩ trong bộ thí nghiệm. Với kim nam châm (khơng ghi tên cực) phải xác định cực từ nh thế nào?
(Thảo luận trả lời C7)
C3: Đa cực Nam của thanh nam châm lại gần kim nam châm → Cực Bắc của kim nam châm bị hút về phía cực Nam của thanh nam châm. C4: Đổi đầu của 1 trong hai nam châm rồi đa lại gần → Các cực cùng tên của hai nam châm đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau.
2- Kết luận: Khi đặt hai nam châm gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút nhau
III- Vận dụng:
C6: Bộ phận chỉ hớng của la bàn là kim nam châm bởi vì tại mọi vị trí trên Trái Đất (trừ ở hai cực) kim nam châm luơn chỉ hớng Nam - Bắc địa lí. → La bàn dùng để xác định phơng h- ớng dùng cho ngời đi biển, đi rừng, xác định hớng nhà ...
C7: Đầu nào của nam châm cĩ ghi chữ N là cực Bắc. Đầu ghi chữ S là cực Nam. Với kim nam châm HS phải dựa vào màu sắc hoặc kiểm tra:
4. Củng cố:
- GV bổ sung thêm bài tập củng cố sau: Cho hai thanh thép giống hệt nhau, 1 thanh cĩ từ tính. Làm thế nào để phân biệt hai thanh?
- Nếu HS khơng cĩ phơng án trả lời đúng → GV cho các nhĩm tiến hành thí nghiệm so sánh từ tính của thanh nam châm ở các vị trí khác nhau trên thanh → HS phát hiện đợc: Từ tính của nam châm tập trung chủ yếu ở hai đầu nam châm. Đĩ cũng là đặc điểm HS cần nắm đợc để cĩ thể giải thích đợc sự phân bố đờng sức từ ở nam châm trong bài sau. 5 . H ớng dẫn về nhà : - Đọc phần "Cĩ thể em cha biết"; - Học kĩ bài và làm bài tập 21 (SBT). Ngày soạn: 09/11/2010 Ngày giảng: 11/11/2010
Tiết 23: Tác dụng từ của dịng điện - Từ trờng I- Mục tiêu
Mơ tả đợc thí nghiệm về tác dụng từ của dịng điện; Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tại ở đâu; Biết cách nhận biết từ trờng.
2- Kĩ năng:
Thực hành
3- Thái độ: Yêu thích mơn học, cĩ ý thức cẩn thận, hợp tác nhĩm. II- Chuẩn bị đồ dùng
* Đối với GV và mỗi nhĩm HS:
2 giá thí nghiệm; 1 nguồn điện 3V hoặc 4,5V; 1 kim nam châm đợc đặt trên giá, cĩ trục thẳng đứng; 1 cơng tắc; 1 đoạn dây dẫn bằng constantan dài khoảng 40cm; 5 đoạn dây nối; 1 biến trở; 1 ampe kế cĩ GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
III- Ph ơng pháp:
Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhĩm
IV- Tổ chức hoạt động dạy học1 - 1 -
ổ n định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ:
HS lên bảng chữa bài tập 21.2; 21.3 từ kết quả đĩ nêu các đặc điểm của nam châm.
3 - Bài mới:
1- Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (Nh SGK)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của
dịng điện
- Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm trong hình 22.1 (tr.81-SGK).
(HS nghiên cứu thí nghiệm hình 22.1)
- Gọi HS nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm.
- (nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí và tiến hành thí nghiệm)
- Yêu cầu các nhĩm tiến hành thí nghiệm, quan sát để trả lời câu hỏi C1.
(Tiến hành thí nghiệm theo nhĩm, sau đĩ trả lời câu hỏi C1)
- Thí nghiệm đĩ chứng tỏ điều gì? - GV thơng báo KL
Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trờng
- Gọi HS nêu phơng án kiểm tra → Thống nhất cách tiến hành thí nghiệm.
(HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm để trả lời câu hỏi C2)
- Yêu cầu các nhĩm chia các bạn trong nhĩm làm đơi, một nửa tiến hành thí nghiệm với dây dẫn cĩ dịng điện, một nửa tiến hành với thanh nam châm → Thống nhất trả lời câu hỏi C3 -(HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm để trả lời câu hỏi C3)
I- Lực từ
1- Thí nghiệm
C1: Khi cho dịng điện chạy qua dây dẫn → Kim nam châm bị lệch đi. Khi ngắt dịng điện → Kim nam châm lại trở về vị trí cũ.
2- Kết luận: Dịng điện gây ra tác dụng lực lên kim nam châm đặt gần nĩ chứng tỏ dịng điện cĩ tác dụng từ.
II- Từ trờng
1- Thí nghiệm
C2: Khi đa kim nam châm đến các vị trí khác nhau xung quanh dây dẫn cĩ dịng điện hoặc xung quanh thanh nam châm → Kim nam châm lệch khỏi hớng Nam - Bắc địa lí.
C3: ở mỗi vị trí, sau khi nam châm đã đứng yên, xoay cho nĩ lệch khỏi hớng vừa xác định, buơng tay, kim nam châm luơn chỉ một hớng xác định. - Thí nghiệm đĩ chứng tỏ khơng gian
- Thí nghiệm chứng tỏ khơng gian xung quanh nam châm và xung quanh dịng điện cĩ gì đặc biệt?
(Cá nhân HS trả lời câu hỏi)
Nội dung tích hợp
GV: Nêu các biện pháp để bảo vệ mơi trờng? HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhận biết từ tr- ờng
GV thơng báo cách nhận biết từ trờng dùng kim nam châm (nam châm thử)
(Ghi vở )
Hoạt động 5: Vận dụng
- Yêu cầu cá nhân HS hồn thành câu C4 → Cách nhận biết từ trờng.
(Cá nhân HS trả lời câu hỏi)
- Tơng tự với câu C5, C6.
xung quanh nam châm và xung quanh dịng điện cĩ khả năng tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt trong nĩ.
- HS nêu kết luận, ghi vở:
2- Kết luận:- Khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện tồn tại một từ trờng.