Ngày giảng: 10/01/2011
Tiết 37: dịng điện xoay chiều I. mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Nêu đợc sự phụ thuộc của chiều dịng điện cảm ứng vào sự biến đổi của số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây.
- Phát biểu đợc đặc điểm của dịng điện xoay chiều là dịng điện cảm ứng cĩ chiều luân phiên thay đổi.
- Bố trí đợc thí nghiệm tạo ra dịng điện xoay chiều trong cuộn dây dẫn kín theo 2 cách, cho nam châm quay hoặc cho cuộn dây quay. Dùng đèn LED để phát hiện sự đổi chiều của dịng điện.
- Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút ra điều kiện chung làm xuất hiện dịng điện cảm ứng xoay chiều.
2- Kĩ năng: Quan sát và mơ tả chính xác hiện tợng xảy ra.3-Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học. 3-Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học.
II. chuẩn bị :
* Đối với mỗi nhĩm HS:
- 1 cuộn dây dẫn kín cĩ 2 bĩng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện.
- 1 nam châm vĩnh cửu cĩ thể quay quanh một trục thẳng đứng.
* Đối với GV:
- 1 bộ thí nghiệm phát hiện dịng điện xoay chiều gồm một cuộn dây dẫn kín cĩ mắc hai bĩng đèn LED song song, ngợc chiều cĩ thể quay trong từ trờng của một nam châm.
III. Ph ơng pháp:
Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhĩm
IV. tiến trình bài giảng:1, 1,
ổ n định tổ chức: 2, Kiểm tra:
(Kết hợp trong bài)
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
HĐ1: ĐVĐ: Nh SGK
Hoạt động 2: Phát hiện dịng điện cảm ứng cĩ
dịng điện cảm ứng đổi chiều.
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 33.1 theo nhĩm, quan sát kĩ hiện tợng xảy ra để trả lời câu hỏi C1.
HS tiến hành thí nghiệm hình 33.1 theo nhĩm. - GV yêu cầu HS so sánh sự biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín trong 2 trờng hợp.
HS quan sát kĩ thí nghiệm, mơ tả chính xác thí nghiệm so sánh
- Yêu cầu HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED đã học ở lớp 7 (đèn LED chỉ cho dịng điện theo một chiều nhất định). Từ đĩ cho biết chiều dịng điện cảm ứng trong 2 trờng hợp trên cĩ gì khác nhau?
HS; Thảo luận, đa ra KL
HĐ3: Tìm hiểu khái niệm mới: Dịng điện xoay chiều
- Yêu cầu cá nhân HS đọc mục 3 - Tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều.
HS: tìm hiểu mục 3, trả lời câu hỏi của GV
- GV cĩ thể liên hệ thực tế: Dịng điện trong mạng điện sinh hoạt là dịng điện xoay chiều. Trên các dụng cụ sử dụng điện thờng ghi AC 220V. AC là chữ viết tắt cĩ nghĩa là dịng điện xoay chiều, hoặc ghi DC 6V, DC cĩ nghĩa là dịng điện 1 chiều khơng đổi.
Hoạt động 4: Tìm hiểu 2 cách tạo ra dịng điện xoay chiều
GV gọi HS đa ra các cách tạo ra dịng điện xoay chiều.
HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi + TH 1:
GV: Yêu cầu HS đọc câu C2, nêu dự đốn về chiều dịng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây, giải thích
HS: nghiên cứu câu C2 nêu dự đốn về chiều dịng điện cảm ứng.
(lu ý: Yêu cầu HS giải thích phải phân tích kĩ từng trờng hợp khi nào số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín tăng, khi nào giảm).
- Làm thí nghiệm theo nhĩm kiểm tra dự đốn → Đa ra kết luận
HS: - Tham gia thí nghiệm kiểm tra dự đốn theo nhĩm.
- Thảo luận trên lớp kết quả để đa ra kết luận + TH2: Tơng tự
1- Thí nghiệm
2- Kết luận: Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng thì dịng điện cảm ứng trong cuộn dây cĩ chiều ngợc với chiều dịng điện cảm ứng khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện đĩ giảm
3- Dịng điện xoay chiều
Dịng điện luân phiên đổi chiều gọi là dịng điện xoay chiều.
II- Cách tạo ra dịng điện xoay chiều
1- Cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín. dây dẫn kín.
C2: Khi cực N cảu nam châm lại gần cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. Khi cực N ra xa cuộn dây thì số đờng sức từ qua S giảm. Khi nam châm quay liên tục thì số đờng sức từ xuyên qua S luơn phiên tăng giảm. Vậy dịng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây là dịng xoay chiều.
2- Cho cuộn dây dẫn quay trong từ trờng trờng
GV: Gọi HS nêu dự đốn về chièu dịng điện cảm ứng cĩ giải thích.
HS nghiên cứu câu C3, nêu dự đốn.
GV: làm thí nghiệm kiểm tra, yêu cầu cả lớp quan sát.
HS: quan sát thí nghiệm GV làm
GV: Hớng dẫn HS thảo luận đi đến kết luận cho câu C3.
HS: phân tích thí nghiệm và so sánh với dự đốn ban đầu → Rút ra kết luận câu C3:
GV: Yêu cầu HS ghi kết luận chung cho 2 trờng hợp.
HS: Thảo luận rút ra KL HĐ5: Vận dụng:
GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C4 của phần vận dụng SGK.
HS: Hồn thành C4
vị trí 2 thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. Khi cuộn dây từ vị trí 2 quay tiếp thì số đ- ờng sức từ giảm. Nếu cuộn dây quay liên tục thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S luơn phiên tăng, giảm. Vậy dịng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây là dịng điện xoay chiều.
3- Kết luận: Khi cho cuộn dây dẫn kín quay trong từ trờng của nam châm kín quay trong từ trờng của nam châm hay cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn thì trong cuộn dây cĩ thể xuất hiện dịng điện cảm ứng xoay chiều.
III. Vận dụng:
C4: Yêu cầu nêu đợc: Khi khung dây quay nửa vịng trịn thì số đờng sức từ qua khung dây tăng. Trên nửa vịng trong sau, số đờng sức từ giảm nên dịng điện đổi chiều, đèn thứ 2 sáng.
4. Củng cố:
- Dành thời gian cho HS tìm hiểu phần "Cĩ thể em cha biết". HS: đọc phần "Cĩ thể em cha biết".
- Nếu đủ thời gian GV cho HS làm bài 33.2 (SBT). Bài tập này chọn phơng án đúng nhng GV yêu cầu giải thích thêm tại sao chọn phơng án đĩ mà khơng chọn các phơng án khác → Nhấn mạnh điều kiện xuất hiện dịng điện cảm ứng xoay chiều.
5. Hờng dẫn về nhà:
Học và làm bài tập 33 (SBT). Ngày soạn: 12/01/2011
Ngày giảng: 14/01/2011
Tiết 38: Máy phát điện xoay chiều I. mục tiêu
1- Kiến thức:
- Nhận biết đợc hai bộ phận chính của một máy phát điện xoay chiều, chỉ ra đợc rơto và stato của mỗi loại máy.
- Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều. - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện cĩ thể phát điện liên tục.
2- Kĩ năng: Quan sát, mơ tả trên hình vẽ. Thu nhận thơng tin từ SGK.3- Thái độ: Thấy đợc vai trị của vật lí học → yêu thích mơn học. 3- Thái độ: Thấy đợc vai trị của vật lí học → yêu thích mơn học.
II. chuẩn bị
* Đối với mỗi nhĩm HS:
- Hình 34.1, 34.2 phĩng to.
- Mơ hình máy phát điện xoay chiều
III. Ph ơng pháp:
IV. tiến trình bài giảng:1, 1,
ổ n định tổ chức: 2, Kiểm tra:
- Nêu các cách tạo ra dịng điện xoay chiều.
- Nêu hoạt động của đinamơ xe đạp → Cho biết máy đĩ cĩ thể thắp sáng đợc loại bĩng đèn nào?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1 : ĐVĐ: Dịng điện xoay chiều lấy
ở lới điện sinh hoạt là HĐT 220V đủ để thắp đợc hàng triệu bĩng đèn cùng 1 lúc → Vậy giữa đinamơ xe đạp và máy phát điện ở nhà máy điện cĩ điểm gì giống và khác nhau? → Bài mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận chính của
máy phát điện xoay chiều và hoạt động của chúng khi phát điện.
GV thơng báo: 2 loại máy phát điện xoay chiều
cĩ cấu tạo nh hình 34.1 và 34.2.
GV treo hình 34.1; 34.2 phĩng. Yêu cầu HS quan sát hình vẽ kết hợp với quan sát mơ hình máy phát điện trả lời câu C1.
HS : quan sát hình vẽ 34.1 và 34.2 để trả lời câu hỏi C1
Gv: Hớng dẫn HS thảo luận câu C2. HS: Thảo luận, đại diện trả lời C2 GV hỏi thêm:
Loại máy phát điện nào cần cĩ bọ gĩp điện? Bộ gĩp điện cĩ tác dụng gì? Vì sao khơng coi bộ gĩp điện là bộ phận chính?
HS: suy nghĩ trả lời các câu hỏi thêm của GV GV: Hai loại máy phát điện xoay chiều cĩ cấu tạo khác nhau nhng nguyên tắc hoạt động cĩ khác nhau khơng?
HS : Thảo luận đa ra KL
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số đặc điểm của