2- THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN TRƯỜNG CĐSP THÁI BÌNH VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP.
2.1- Động cơ thi vào trường sư phạm của sinh viên.
Để đánh giá thái độ của sinh viên đối với nghề dạy học, trước hết chúng tôi tiến hành tìm hiểu động cơ thi vào trường của 185 sinh viên năm thứ nhất khoa tự nhiên và năm thứ 2 khoa xã hội. Vì động cơ thi vào trường có ảnh hưởng quan trọng tới thái độ của các em đối với nghề. Kết quả thể hiện qua bảng 1.
Bảng 1: Động cơ thi vào trường sư phạm của sinh viên khoa tự nhiên và khoa xã hội.
STT Các lÝ do thi vào
trường Năm thứ nhất Năm thứ hai
Kết quả chung TS % X.Thứ TS % X.Thứ TS % X.Thứ 1 Yêu quí trẻ em 61 70,1 1 59 60,2 1 120 64,8 1 2 Được ở gần nhà 33 37,9 4 28 28,5 6 61 32,9 6 3 Tự nguyện 26 29,8 6 39 39,8 5 65 35,1 5 4 Xu thế xã hội 4 4,5 8 5 5,1 7 9 4,8 8 5 Hoàn cảnh gia đình 42 48,2 3 41 41,8 4 83 44,8 3 6 Dễ xin việc 7 8 7 3 3 8 10 5,4 7 7 Theo bạn bè. 3 3,4 9 0 0 9 3 1,6 9 8 Nghề hợp với khả năng 46 52,8 2 56 57,1 2 102 55,1 2 9 Những lÝ do khác 28 32,1 5 44 44,9 3 72 38,9 4
Nhận xét:
Từ kết quả điều tra cùng với việc trao đổi trò chuyện với sinh viên, và thông qua tìm hiểu thực tế nhà trường, chúng tôi nhận thấy sinh viên thi vào trường có nhiều lÝ do khác nhau. Tuy nhiên tập trung nhiều nhất ở những lÝ do cơ bản sau:
- Yêu quí trẻ em : 64,8% - Nghề hợp khả năng: 55,1% - Hoàn cảnh gia đình : 44,8%
Bên cạnh đó còn có những lÝ do khác nhau như : được ở gần nhà, tự nguyện thi vào trường sư phạm. Có một số sinh viên mặc dù đỗ các trường Đại học khác nhưng vì hoàn cảnh gia đình, vì trường sư phạm không thu tiền học phí nên các em vào học trường CĐSP để giảm bớt khó khăn cho gia đình.
Như vậy, với những động cơ trên đây phần nào đã phản ánh được thái độ của các em đối với nghề sư phạm.