- Hiệu ứng đơn giản, dễ sử dụng
THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC
3. Hướng phát triển của đề tà
THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC
Mong các em vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau bằng cách đánh dấu (x) vào �trước câu trả lời đúng với ý kiến của các em (ở một số câu có thể chọn nhiều hơn 1 câu trả lời); hoặc ghi câu trả lời vào một số câu hỏi dưới đây .
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của các em.
Câu 1: Em có thích học môn hóa học không? Tại sao?
�Rất thích �Thích �Bình thường �Không thích Vì sao:………
Câu 2: Trong dạy học môn Hóa học, em thích giáo viên sử dụng những phương pháp và hình thức dạy học nào?
�Thuyết trình (không đặt câu hỏi)
�Đàm thoại (đặt câu hỏi để HS trả lời)
�Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả
�Kết hợp vừa dạy thuyết trình vừa đặt câu hỏi.
�Sử dụng trò chơi trong dạy học
Hình thức khác ………
Câu 3: Em cho biết khi dạy môn Hóa học, giáo viên có sử dụng trò chơi trong dạy học không?
�Rất thường xuyên �Bình thường �ít khi �Không bao giờ
Câu 4: Mức độ giáo viên sử dụng trò chơi trong dạy học môn Hóa học ở lớp của em là:
�Quá nhiều �Nhiều �Vừa phải, hợp lý �Ít
�Quá ít �Không bao giờ tổ chức
Câu 5: Em có thích thầy cô giáo tổ chức trò chơi trong dạy học hóa học không?
�Rất thích �Thích �Bình thường �Không thích
Câu 6: Trong dạy học môn Hóa học, theo em giáo viên sử dụng trò chơi cho học sinh thực hiện là:
�Rất cần thiết �Cần thiết �Không cần thiết
Câu 7: Hãy kể một vài trò chơi dạy học mà em biết hoặc đã từng tham gia?
...
Câu 8: Em muốn các thầy cô tổ chức trò chơi như thế nào?
………
Phụ lục 3