≠ 0 nếu có số tự nhiên x sao cho b.x
= a thì ta nói a chia hết cho b và ta có phép chia hết.
a : b = x
(sốbịchia) : (sốchia) = (thương) Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ≠ 0 nếu có số tự nhiên x sao cho a = b. q
?2 Điền vào chỗ trống
• • • • • •
0 5
2 5
1 2 3 4
3
• • • • • •
0
5
5 1 2 3 4
GV cho HS xét phép chia sau:
2 HS thực hiện phép chia trên
GV: Với hai số a và b, b ≠ 0 hãy nêu mối quan hệ giữa chia cho b thương là q và số dư là r
GV: So sánh số dư và số chia?
GV: Khi số dư bằng 0 gọi là phép chia gì?
a) a : a = 1 (a ≠ 0) b) 0 : a = 0 (a ≠ 0) c) a : 1 = a
xét phép chia sau:
Phép chia hết
a = b. q + r (0 ≤ r < b) +Nếu r = 0 thì ta có phép chia hết 4. Củng cố.(8 phút)
– Điều kiện để có phép trừ là gì? Phép chia hết là gì – Hướng dẫn HS làm bài tập 41 SGK
5. Dặn dò(2 phút)
– Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 43; 44; SGK – Chuẩn bị bài phần phép chia có dư.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
...
Tiết: 10 Ngày soạn: 10.09.2012.
§6. PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU:
– HS hiểu được khi nào thì kết quả của một phép chia là số tự nhiên.
– HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép chia hết, phép chia có dư.
– Rèn luyện cho HS kiến thức về phép chia để giải một vài bài toán thực tế.
Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Chuẩn bị phấn màu
* Học sinh: Học thuộc bài, làm bài tập ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.(1 phút)
2. Bài cũ: (7 phút)Cho hai số tự nhiên a và b, khi nào thì ta có phép trừ a − b = x ?
Áp dụng tính : 425 − 275 ; 91 − 56 ; 652 − 46 − 46 − 46 Trả lời : Nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì ta có phép trừ.
* Đáp Số : 150 ; 35 ; 514 3. Bài mới: Giới thiệu bài
GV : Ta đã biết phép cộng và phép nhân luôn thực hiện được trong tập hợp số
tự nhiên, phép trừ chỉ thực hiện được khi số bị trừ lớn hơn hoặc bằng số trừ, còn phép phép chia có phải lúc nào cũng thực hiện được không ?
HĐ của GV và HS NỘI DUNG CHÍNH chính
HĐ2: : Phép chia có dư (12 phút) GV cho HS xét phép chia :
HS thực hiện phép chia trên
GV: Số 14 : 3 được gọi là phép chia gì ? Viết mối quan hệ giữa 14 ; 3 ; 4 và 2 ? GV: Với hai số a và b, b ≠ 0 hãy nêu mối quan hệ giữa chia cho b thương là q và số dư là r
GV: So sánh số dư và số chia?
GV: Khi số dư bằng 0 gọi là phép chia gì?
khi số dư khác 0 gọi là phép chia gì?
HĐ3: (10 phút)thực hiện ?3 GV: Cho HS Thực hiện theo nhóm
GV: Cho HS đại diện nhóm lên bảng trình bày cách thực hiện.
HS nhận xét và bổ sung thêm vào cách trình bày
GV: Uốn nắn và thống nhất cho HS
2. Phép chia có dư xét phép chia: 14 : 3
− Trong phép chia có dư : Số bị chia = số chia . thương + số dư
a = b. q + r (0 ≤ r < b) +Nếu r = 0 thì ta có phép chia hết + Nếu r ≠ 0 thì ta có phép chia có dư
?3 Điền vào ô trống các trường hợp có thể xảy ra
Số bị chia
600 1312 15
Số chia 17 32 0 13
Thương 35 41 4
Số dư 5 0 15
TH3 Không thực hiện được vì số chia bằng 0.
TH4 Không xác định vì số dư lớn hơn số chia.
4. Củng cố.(13 phút)
– Nêu khái niệm phép chia hết, chia có dư?
– Hướng dẫn HS làm bài tập 45, 46, SGK 5. Dặn dò(2phút)
– Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 47; 48 SGK – Chuẩn bị bài tập phần luyện tập
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
...
...
Tuần: 05 Ngày soạn:
17.09.2012.
Tiết: 11 - LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU:
– Học sinh nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực hiện được.
– Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để giải một vài bài toán thực tế.
– Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng mạch lạc II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng.
* Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1 phút) 2. Bài cũ:(5 phút)
Nêu điều kiện của số dư để một phép chí hết, có dư? Lấy ví dụ minh hoạ 3. Bài luyện tập: Giới thiệu bài
HĐ của GV và HS NỘI DUNG CHÍNH chính
HĐ1: Tìm số chưa biết(10 phút) HS đọc đề bài
GV: Để tìm x ta cần thực hiện những phép toán nào?
GV: Em hãy nêu các cách tìm số hạng, thừa số, số bị chia, số chia chưa biết?
GV: Hãy xác định quan hệ giữa các biểu thức trong ngoặc với phép toán trên?
Hãy nêu cách thực hiện giải bài toán trên?
HS lên bảng trình bày cách thực hiện HS nhận xét và bổ sung thêm vào cách trình bày cho HS
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh
HĐ2: Tính nhẩm bằng cách thêm vào số hạng này và bớt đi ở số hạng kia (13 phút)