Bài 62 tr ang 28 SGK Hướng dẫn
a) 102 = 10.10 = 100
103 = 10.10.10 = 1000 104 =10.10.10.10 = 10000
105 = 100000 106 = 1000000
b) 1000 = 103 ; 1000000 = 106
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh
GV: Nêu nhận xét về số mũ và số 0 trong kết quả?
HĐ3: Lựa chọn đáp án đúng(5')
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán
GV: ghi đề bài và gọi HS đứng tại chỗ trả lời và giải thích tại sao đúng, tại sao sai GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
GV gọi HS nêu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số ? Chú ý điều gì ?
HĐ4: Nhân các lũy thừa :(8 phút)
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán
GV: ghi đề bài lên bảng
GV: Gọi 2 HS lên bảng đồng thời thực hiện phép tính
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh
HĐ5: So sánh (8 phút)
GV hướng dẫn cho HS HĐ nhóm, sau đó các nhóm đại diện cho biết kết quả và lên bảng trình bày cách giải
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm vào cách so sánh của các nhóm.
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh
1 tỉ = 109 1 000 . . . 0 = 1012 12 chữ số 0
Dạng 3: Lựa chọn đáp án đúng:
Bài 63 trang 28 SGK Hướng dẫn
Câu Đ S
a) 23 . 22 = 26 b) 23 . 22 = 25 c) 54 . 5 = 54
×
×
× Dạng 4: Nhân các lũy thừa Bài 64 trang 29 SGK
Hướng dẫn
a) 23 . 22 . 24 = 23+2+4 = 29 b)102.103.105=102+3+5=1010 c) x.x5 = x1+5 = x6
d) a3.a2.a5 = a3+2+5 = a10 Dạng 4: So sánh Bài 65 trang 29 SGK Hướng dẫn
a) 23 và 32
Vì 23 = 8 ; 32 = 9
⇒ 8 < 9 nên 23 < 32 b) 24 và 42
Vì 24 = 16 ; 42 = 16
⇒ 24 = 42
c) 25 và 52 Vì 25 = 32 ; 52 = 25
⇒ 32 > 25 nên 25 > 52
d) 210 và 102 Vì 210 = 1024 ; 102 = 100 Hay 210 > 100
4. Củng cố (3 phút)
– GV nhấn mạnh lại các kến thức trọng tâm.Hướng dẫn HS làm câu đố SGK 5. Dặn dò (1 phút)
− Xem lại các bài đã giải.− Làm thêm các bài tập : 90 ; SBT– Chuẩn bị bài mới
Tuần: 06 Ngày soạn: 24.9.2012.
Tiết: 14 §8. CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I. MỤC TIÊU:
– HS nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (với a ≠ 0) – HS biết chia hai lũy thừa cùng cơ số.
– Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng.
* Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
2. Bài cũ: (6 phút) Nêu quy tắc nhân hai luỹ thừa cùng cơ số?
Áp dụng tính: a) a3. a5 =?; b) x7.x.x4 =; c) 35.45 =?; d) 85.23 =?
Hướng dẫn a) a3. a5 = a8 ; b) x7.x.x4 = x12 ; c) 35.45 = 1210 ; d) 85.23 = 88
3. Bài mới: Giới thiệu bài: Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số thì ta giữ nguyên cơ số cộng số mũ. Còn chia hai luỹ thừa cùng cơ số ta phải thực hiện như thư nào?
HĐ của GV và HS NỘI DUNG CHÍNH chính
HĐ1: Thông qua các ví dụ để hình thành quy tắc (10 phút)
GV: 53 . 54 = ? a4 . a5 = ? GV: cho HS làm ?1 GV: Vậy 57 : 53 = ? ;
57 : 54 = ?
Củng hỏi tương tự với a4 . a5=?
a9 : a5 = ? a9 : a4 = ?
GV: Em có nhận xét gì về số mũ của thương với số mũ của số bị chia và số mũ của số chia ?
HĐ2: Quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số.(8phút)
GV: Vậy am : an = ? (với m > n)
GV: Để phép chia thực hiện được thì số chia cần có điều kiện gì ?
GV vậy a10 : a2 = ?
GV: am : an = am − n (với m > n). vậy nếu hai số mũ bằng nhau thì sao ?
GV: Hãy tính 54 : 54 = ? am : am (với a ≠ 0) GV : Vậy 50 = ?
Công thức a : a = a (a ≠ 0) dùng cả
1. Ví dụ
?1 Hướng dẫn
57 : 53 = 54 ( = 57 − 3) 57 : 54 = 53 ( = 57 − 4) a9 : a5 = a4 ( = a9 − 5) ;
a9 : a4 = a5 (= a9 − 4)(với a ≠ 0)
2. Tổng quát
Ta quy ước a0 = 1 (với a ≠ 0) Tổng quát :
am : an = a (a ≠0; m ≥ n)
trong trường hợp m > n và m = n. Từ đó GV giới thiệu công thức tổng quát.
GV: Phát biểu quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số.
GV: cho học sinh làm bài ?2
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán
GV: Cho HS trình bày cách thực hiện.
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
HĐ3: Viết các số tự nhiên dưới dạng tổng các lũy thừa của 10.(8 phút) GV: Hướng dẫn HS viết số 2475 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 như SGK GV: Cho HS đọc chú ý trong SGK GV: Cho 2 HS lên bảng trình bày cách thực hiện.
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
HĐ4: Củng cố kiến thức(7 phút) GV : Cho học sinh làm bài tập 68 GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán
GV: Bài toán có mấy yêu cầu? Đó là những yêu cầu nào?
GV: 210 = ? ; 28 = ? GV: 210 : 28 = ?
GV: Áp dụng công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số để tính kết quả.
Cho cả lớp tính tương tự với ba ý b, c, d
Chú ý : Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số (khác 0), ta giữ nguyên cơ số và trừ các số mũ.
?2 Viết thương của hai luỹ thừa sau thành một luỹ thừa
a) 712 : 74 = 712 − 4 = 78
b) x6 : x3 = x6 − 3 = x3 (x ≠ 0) c) a4 : a4 = a4 − 4 = a0 = 1 (a ≠ 0) 3. Chú ý :
Ví dụ :
2475 = 2 . 1000 + 4 . 100 + 7 . 10 + 5
= 2 . 103 + 4 . 102 + 7 . 10 + 5 . 100 Mọi số tự nhiên đều viết được dưới dạng tổng các lũy thừa của 10
?3 Viết các số 538; abcd dưới dạng luỹ thừa của 10.
Giải : 538 = 5 . 102 + 3 . 10 + 8 . 100 abcd= a . 103 + b . 102 + c .10 + d . 100
Bài tập
Bài tập 68 trang 30 Hướng dẫn
a) Cách 1 : 210 = 1024 ; 28 = 256 Cách 2 : 210 : 28 = 210 − 8 = 22 = 4 b) Cách 1: 46 : 43 = 4096 :64= 64 Cách 2 : 46 : 43 = 46 − 3 = 43 = 64 c) Cách 1 : 85 : 84 = 32768 : 4096 = 8 Cách 2 : 85 : 84 = 85 − 4 = 8
d) Cách 1 : 74 : 74 = 2401 : 2401 = 1 Cách 2 : 74 : 74 = 74 − 4 = 70 = 1 4. Củng cố(4 phút)
– GV nhấn mạnh lại quy tắc chia hai luỹ thừa cùng cơ số.
– Hướng dẫn HS làm bài tập 70; 71 SGK
5. Dặn dò:(1 phút) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 67; 69; 72 SGK – Chuẩn bị bài mới.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
Tiết: 15 Ngày soạn: 24.09.2012.
§9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I. MỤC TIÊU:
– HS nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện phép tính – HS biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị.
– Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng.
* Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
2. Bài cũ: (6 phút) HS1 : Viết kết quả mỗi phép tính sau dưới dạng một lũy thừa a) 39 : 35 = 34 ; b) a5 : a = a4 (a ≠ 0) ; c) 163 : 42 = 162
HS2 : Tính kết quả dưới dạng một lũy thừa :
a) 108 : 102 = 106 ; b) xn : xn = x0 = 1 (x ≠ 0); 98 : 92 = 96 3. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ của GV và HS NỘI DUNG CHÍNH chính
HĐ1: Ôn tập về biểu thức(10 phút) GV: Cho HS đọc mục 1
Vậy em nào nhắc lại thế nào là một biểu thức?
GV: Một số có thể coi là một biểu thức không? Vì sao?
GV: Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để làm gì?
GV: Cho HS nêu chú ý
HĐ2: Tìm hiểu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức (15 phút)
GV: Có mấy loại biểu thức? Đó là những biểu thức nào?
GV: Đưa ra ví dụ 1 a) 48 − 32 + 8 = ? b) 60 : 2 . 5 = ?
GV: Các em thực hiện thứ tự các phép tính trên như thế nào? Thực hiện phép nào trước phép nào sau?
GV: Đưa ra ví dụ 2 : 4 . 32 − 5 . 6 = ? GV: Các em thực hiện các phép tính trên như thế nào?
GV: Nếu có các phép tính : cộng, trừ, nhân,
1. Nhắc lại về biểu thức
Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức VD: 5 − 3 ; 15 . 6 ; 45;
60 − (13 − 2 − 4) là các biểu thức.
Chú ý : (SGK)
2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức
a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc :
Ví dụ 1 :
a) 48 − 32 + 8 = 16 + 8 = 24 b) 60 : 2 . 5 = 30 . 5 = 150
– Thực hiện các phép tính từ trái sang phải
Ví dụ 2 :
4 . 32− 5 . 6 = 4 . 9 − 5 . 6
= 36 − 30 = 6
chia, nâng lên lũy thừa ta làm thế nào?
Thực hiện phép tính nào trước, phép nào sau?
GV: Với biểu thức chứa dấu ngoặc thì ta thực hiện như thế nào?
GV: Đưa ra ví dụ
a) 100 : {2 [52 − (35 − 8)]} b) 80 − [130 − (12 − 4)2]
GV: Các em thực hiện phép tính như thế nào ?
GV: Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào? Ta thực hiện phép tính trong ngoặc nào trước, ngoặc nào sau?
HĐ3: HĐnhóm thực hiện ?1 và ?2 (8 phút)
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán
GV: Cho HS đại diện nhóm lên bảng trình bày
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh
GV: Cho HS nêu ghi nhớ của bài.
2 HS đọc ghi nhớ
– Thực hiện tính nâng lên lũy thừa trước rồi đến nhân, chia, cuối cùng đến cộng và trừ.
b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : Ví dụ :
a) 100 : {2 [52 − (35 − 8)]}
= 100 : {2 . 25}
= 100 : 50 = 2
b) 80 − [130 − (12 − 4)2]
= 80 − [130 − 82]
= 80 − [ 130 − 64]
= 80 − 66 = 14 ?1 Tính:
a) 62 : 4 . 3 + 2 . 52 b) 2 (5 . 42 − 18)
?2 Tìm số tự nhiên x, biết:
a) (6x − 39) : 3 = 201 b) 23 + 3x = 56 : 53 Tóm lại :
1. Thứ tự thực hiện phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc : Lũy thừa → nhân và chia → cộng và trừ.
2. Thứ tự thực hiện phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc
( ) → [ ] →{}. 4. Củng cố (3 phút)
– GV nhâùn mạnh lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
– Hướng dẫn học sinh làm bài tập 73 SGK 5. Dặn dò : (2 phút)
– Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 74, 77, 78 trang 32 − 33 SGK.
– Học phần đóng khung SGK – Đem theo máy tính bỏ túi trong tiết tới.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
Tiết: 16 Ngày soạn: 24.09.2012.
ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:
– Củng cố lại quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số;
– Rèn luyện kĩ năng vận dụng lý thuyết vào giải bài tập;
– Thực hiện các dạng bài tập cơ bản đơn giản.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng.
* Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
2. Bài cũ: (3 phút) Nêu quy tắc chia hai luỹ thừa cùng cơ số? Viết biểu thức tổng quát?
3. Bài luyện tập.
HĐ của GV và HS NỘI DUNG CHÍNH
HĐ1: Viết phép chi dạng luỹ thừa (5 phút)
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán.
GV: Em hãy nêu quy tắc chia hai luỹ thừa?
GV: Cho 3 HS lên bảng trình bày cách thực hiện.
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
HĐ2: Nhận biết đúng sai.(7 phút)
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán.
GV: Mỗi phép tính cho ta mấy kết quả?
Hãy chọn kết quả đúng trong các kết quả sau.
GV: Cho 3 HS lên bảng trình bày cách thực hiện.
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
HĐ3: Viết các số dưới dạng tổng luỹ thừa của 10.(15 phút)
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán.
GV: Em hãy nêu cách viết một số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa của 10?
GV: Cho 3 HS lên bảng trình bày cách thực hiện.
GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm.
GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh.