Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ
1.3. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
1.3.3. Đánh giá chất lượng đào tạo của các trường CĐN
Đánh giá CLĐT của các trường CĐN là nhằm xác định đúng đắn thực trạng CLĐT của các trường CĐN, phục vụ cho công tác quản lý CLĐT theo tiếp cận TQM. Để đánh giá CLĐT của các trường CĐN cần tiến hành những công việc sau đây:
1.3.3.1. Xác định nội dung đánh giá
Theo chúng tôi, khi đánh giá CLĐT của trường CĐN, cần dựa vào các thành tố cơ bản tạo nên CLĐT của trường CĐN. Các thành tố này đã được đề cập ở trên, đó là: CTĐT, HĐĐT, ĐNGV và CBQL; SV; CSVC; Kết quả đầu ra… Đây cũng chính là nội dung đánh giá CLĐT ở trường CĐN.
1.3.3.2. Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá CLĐT của trường CĐN
Bộ tiêu chí đánh giá CLĐT của trường CĐN mà chúng tôi đề xuất dưới đây được dựa trên Quy định hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường cao đẳng nghề của Bộ LĐTB&XH[7]; các thành tố cơ bản của CLĐT trường CĐN.
Lĩnh vực thứ nhất: Chương trình đào tạo
Tiêu chí 1: CTDN được xây dựng, điều chỉnh theo chương trình khung của Bộ LĐTB&XH, thể hiện được mục tiêu đào tạo của trường;
Tiêu chí 2: CTDN được xây dựng có tính liên thông hợp lý giữa các trình độ ĐTN; có sự tham gia của CB, GV và chuyên gia từ các cơ sở sản xuất;
Tiêu chí 3: CTDN có mục tiêu rõ ràng, quy định cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ năng; phương pháp, hình thức đào tạo; cách thức đánh giá kết quả học tập;
Tiêu chí 4: CTDN được định kỳ bổ sung, điều chỉnh kịp thời các ý kiến phản hồi từ người sử dụng lao động, người tốt nghiệp đã đi làm;
Tiêu chí 5: Từng CTDN đảm bảo có đủ chương trình mô-đun, môn học, trong đó xác định rõ phương pháp và các yêu cầu về KTĐG kết quả học tập;
Tiêu chí 7: Giáo trình đáp ứng yêu cầu đổi mới về nội dung và phương pháp dạy học;
Tiêu chí 8: Giáo trình cụ thể hoá yêu cầu về nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ trong CTDN, tạo điều kiện để thực hiện phương pháp dạy học tích cực.
Lĩnh vực thứ hai: Hoạt động đào tạo
Tiêu chí 9: Công tác tuyển sinh được thực hiện theo quy chế tuyển sinh của Bộ LĐTB&XH, đảm bảo chất lượng tuyển sinh;
Tiêu chí 10: Thực hiện đa dạng hoá các phương thức tổ chức ĐT đáp ứng yêu cầu học tập của SV; thiết lập được mối liên hệ với các cơ sở sản xuất;
Tiêu chí 11 : Có kế hoạch đào tạo, giám sát chặt chẽ, bảo đảm thực hiện kế hoạch đào tạo đúng tiến độ và có hiệu quả;
Tiêu chí 12: Tổ chức DN theo mục tiêu, nội dung chương trình DN đã được phê duyệt; thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực;
Tiêu chí 13: Đổi mới phương pháp, quy trình KTĐG kết quả học tập, phù hợp với phương thức đào tạo và đặc thù của môn học, mô đun;
Lĩnh vực thứ ba: Đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý
Tiêu chí 14: Có đội ngũ giảng viên cơ hữu đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu để thực hiện chương trình dạy nghề;
Tiêu chí 15: ĐNGV đạt chuẩn về trình độ được đào tạo, chuẩn về năng lực nghề nghiệp và đáp ứng yêu cầu giảng dạy;
Tiêu chí 16: GV thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và đảm bảo chất lượng;
Tiêu chí 17: Có kế hoạch và thực hiện thường xuyên việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho ĐNGV;
Tiêu chí 18: Đội ngũ CBQL có trình độ, năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác quản lý của trường;
Tiêu chí 19: Các đơn vị của trường có đầy đủ CBQL theo quy định;
Tiêu chí 20: Đội ngũ CBQL đạt chuẩn chức danh đáp ứng yêu cầu QL trong trường và thường xuyên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ về mọi mặt;
Tiêu chí 21: Đội ngũ kỹ thuật viên, NV đáp ứng được yêu cầu công việc.
Lĩnh vực thứ tư: Sinh viên
Tiêu chí 22: Chính sách, quy định về tuyển sinh rõ ràng, minh bạch và công bằng;
Tiêu chí 23: Kết quả học tập của SV (tỉ lệ SV được xếp loại học lực xuất sắc, giỏi, khá, trung bình...);
Tiêu chí 24: Hiệu quả đào tạo (tỉ lệ tốt nghiệp so với số SV năm cuối; tỉ lệ tốt nghiệp so với số SV nhập học từ năm thứ nhất; tỉ lệ SV bỏ học...);
Tiêu chí 25: Phẩm chất chính trị đạo đức của SV tốt nghiệp thông qua đánh giá của GV, các cơ sở sử dụng lao động;
Tiêu chí 26: Kiến thức kỷ năng nghề của SV tốt nghiệp;
Tiêu chí 27: Mức độ SV đáp ứng yêu cầu của các cơ sở sử dụng lao động.
Lĩnh vực thứ năm: Nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
Tiêu chí 28: Có chính sách và biện pháp khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học;
Tiêu chí 29: Có các kết quả nghiên cứu khoa học được ứng dụng trong công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy nghề và ứng dụng vào thực tiễn;
Tiêu chí 30: Tham gia các dự án nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, góp phần tích cực vào sự phát triển KT-XH của địa phương, ngành hoặc cả nước;
Tiêu chí 31: Có liên kết ĐT hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với nước ngoài để trao đổi kinh nghiệm, nâng cao năng lực chuyên môn cho CB,GV;
Tiêu chí 32: Các hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng cao CL đội ngũ GV, CBQL, phát triển nguồn lực về tài chính, CSVC cho trường.
Lĩnh vực thứ sáu: Tổ chức và quản lý đào tạo
Tiêu chí 33: Có hệ thống văn bản quy định về tổ chức, cơ chế quản lý và được thường xuyên rà soát, đánh giá, bổ sung, điều chỉnh;
Tiêu chí 34: Có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định của Nhà nước cũng như với các mục tiêu, nhiệm vụ phát triển của trường và hoạt động có hiệu quả;
Tiêu chí 35: Công tác quản lý, phát triển đội ngũ GV và CBQL;
Tiêu chí 36: Thực hiện và cải tiến thường xuyên công tác KTĐG;
Tiêu chí 37: Có cơ chế phối hợp giữa trường CĐN với cơ quan QL Nhà nước và các cơ sở sản xuất;
Lĩnh vực thứ bảy: Chất lượng CSVC và trang thiết bị hỗ trợ đào tạo
Tiêu chí 38: Khuôn viên được quy hoạch tổng thể và chi tiết, thuận tiện cho các hoạt động của trường;
Tiêu chí 39: Có hệ thống hạ tầng kỹ thuật phục vụ làm việc và các hoạt động dạy nghề, thực nghiệm, thực hành;
Tiêu chí 40: Có hệ thống phòng học, giảng đường, phòng thí nghiệm, xưởng thực hành đáp ứng quy mô đào tạo theo các nghề, trình độ đào tạo;
Tiêu chí 41: Bảo đảm các điều kiện hoạt động cho các xưởng thực hành;
Tiêu chí 42: Đảm bảo chất lượng và số lượng thiết bị cho thực hành;
Tiêu chí 43: Có các kho, phòng bảo quản, lưu giữ với các điều kiện bảo vệ, bảo quản tốt các trang thiết bị, hàng hoá, vật liệu.
Lĩnh vực thứ tám: Khả năng đáp ứng yêu cầu của sinh viên và các cơ sở sử dụng lao động
Tiêu chí 44: Mức độ hài lòng của SV về CLĐT và các dịch vụ của nhà trường;
Tiêu chí 45: Mức độ hài lòng của các bên sử dụng lao động về CLĐT của nhà trường;
Tiêu chí 46: Tổ chức tư vấn và giới thiệu việc làm cho SV tốt nghiệp;
Tiêu chí 48: Tổ chức thông tin phản hồi từ SV đã tốt nghiệp, từ cơ sở sử dụng lao động.
1.3.3.3. Tổ chức đánh giá chất lượng đào tạo của trường CĐN
Việc đánh giá chất lượng của trường CĐN cần dựa trên Quy định hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường CĐN, ban hành theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BLĐTBXH của Bộ trưởng Bộ LĐTBXH;Dựa trên bộ tiêu chí do chúng tôi đề xuất đã được cụ thể hóa vào trong các trường CĐN.