Chương 4 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM
4.1.2. Phát huy giá trị đạo đức truyền thống trong việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên phải gắn với việc xây dựng
Thứ nhất, phát huy giá trị đạo đức truyền thống với việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay phải gắn liền với việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh.
124
Thực tiễn cách mạng nước ta cho thấy, sinh viên là lực lượng xung kích và là động lực chủ yếu của các cuộc cách mạng. Ở bất cứ thời kỳ nào cũng vậy, sinh viên với ý chí tiến thủ và hoài bão lớn, với lòng yêu nước nồng nàn, luôn đi đầu trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trong suốt tiến trình lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc ta, sinh viên Việt Nam đã thể hiện vai trò to lớn của mình trong đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm vì sự tồn tại và phát triển đi lên của cả dân tộc.
Sinh viên là động lực phát triển của xã hội, nhưng môi trường học tập, lao động và nghiên cứu khoa học lại là cái nôi nuôi dưỡng và có tác động rất lớn đối với sự phát triển nhân cách sinh viên. Do đó, để sinh viên phát huy được năng lực sáng tạo, tinh thần hăng say tích cực trong học tập, lao động, nghiên cứu khoa học, thì cần phải tạo lập được môi trường xã hội lành mạnh (môi trường kinh tế, môi trường chính trị, môi trường văn hóa, môi trường pháp luật, môi trường gia đình, môi trường nhà trường...), cải tạo phong tục tập quán lạc hậu, có chiến lược xây dựng người trí thức Việt Nam hiện đại, tạo điều kiện thuận lợi giải quyết và đáp ứng tốt nhất những nhu cầu chính đáng, cần thiết cho sự phát triển toàn diện của sinh viên. Đồng thời, nhà trường cần phải đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng, đổi mới, cải thiện điều kiện học tập, lao động, nghiên cứu khoa học, sinh hoạt văn hóa tinh thần, từng bước nâng cao mức sống cho sinh viên. Nói khác đi là phải “nhân đạo hoá hoàn cảnh”, sao cho việc học tập, lao động thực sự là quá trình thể hiện năng lực bản chất của sinh viên. Vì lẽ, “Sự bộc lộ và phát triển những sức mạnh bản chất của con người chỉ có thể được thực hiện trong môi trường xã hội lành mạnh xứng đáng với con người” [16, tr.10].
Thấy rõ được tầm quan trọng của môi trường xã hội đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con người, Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Đơn vị sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu phải là môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có năng suất và hiệu quả cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách con người và nền văn hóa Việt Nam” [44, tr.77].
125
Để xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, tạo điều kiện cho việc phát huy các giá trị đạo đức truyền thống nhằm hình thành và phát triển nhân cách sinh viên thì cần phải làm cho các giá trị ấy thẩm thấu, chi phối, điều chỉnh trong mọi lĩnh vực, mọi hoạt động của sinh viên. Trước hết, phải xây dựng và từng bước hoàn thiện thể chế nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Bởi lẽ, không thể phát huy được các giá trị đạo đức truyền thống như lòng yêu nước, nhân ái, yêu thương con người… nhằm hình thành và phát triển nhân cách sinh viên trong khi nguy cơ lớn của nền kinh tế thị trường là
“đầy quyền lực kinh tế, giá trị kinh tế thành quyền lực độc tôn, phá vỡ sự cân bằng văn hoá trong nhân cách” [107, tr.231]. Những hành vi lừa đảo, buôn lậu, trốn thuế, gây ô nhiễm môi trường, làm hàng giả, hàng kém chất lượng...
sẽ có ảnh hưởng rất lớn đến nhận thức của sinh viên. Vì vậy, phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm tạo ra cơ sở kinh tế - xã hội hiện thực cho đạo đức cách mạng được hình thành, củng cố và phát triển. Sự phát triển của sản xuất là một trong những “tiền đề thực tiễn tuyệt đối cần thiết” [120, tr.49]. để khắc phục sự tha hóa con người như C.Mác và Ph.Ăngghen đã khẳng định.
Cùng với môi trường kinh tế, chúng ta cần phải xây dựng được môi trường chính trị, văn hóa, xã hội lành mạnh mà ở đó sinh viên được hưởng thụ và cống hiến. Sinh viên sẽ rất khó khăn trong việc tiếp thu các giá trị đạo đức truyền thống để hoàn thiện nhân cách của mình khi mà môi trường văn hóa bị
“xâm lăng”, tràn ngập những sản phẩm phản giá trị, xa lạ với truyền thống dân tộc, khi mà môi trường xã hội phi nhân tính, các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội diễn ra phổ biến. Mặt khác, môi trường xã hội không chỉ là nơi sinh viên tiếp thu, học tập các giá trị đạo đức truyền thống mà còn là nơi sinh viên tu dưỡng, rèn luyện, thể hiện các giá trị đó như là những phẩm chất của mình. Do đó, cần phải tạo lập được những môi trường phong phú, thuận lợi cho sinh viên học tập, sinh hoạt. Đồng thời, tích cực đấu tranh chống tệ nạn tham nhũng làm lành mạnh các quan hệ xã hội. Nếu chúng ta không xây dựng được môi trường để sinh viên được phát huy hết năng lực, phẩm chất của mình thì những giá trị đạo đức truyền thống mà sinh viên tiếp thu được không
126
có điều kiện để biến thành hành động cụ thể và không thể trở thành nhân tố bền vững trong nhân cách của họ, thậm chí có thể làm thui chột lý tưởng của sinh viên là mong muốn, khao khát rèn luyện, phấn đấu theo các giá trị đó. Vì vậy, Đảng và Nhà nước, toàn xã hội cần chăm lo, tạo ra hoàn cảnh ngày càng nhiều những giá trị nhân tính để sinh viên được rèn luyện, cống hiến và trưởng thành, được học tập, lao động, nghiên cứu khoa học và có đời sống văn hóa, tinh thần lành mạnh, phong phú.
Ngoài ra, phải xây dựng được môi trường dân chủ trong trường học, phát huy quyền làm chủ của sinh viên trên mọi lĩnh vực học tập, lao động và nghiên cứu khoa học. Bởi vì, dân chủ không chỉ là một quyền lực chính trị, là một chế độ chính trị, mà còn là một giá trị xã hội, một thành tựu văn hóa, một yêu cầu nhân văn, là điểm quy tụ sức mạnh của đông đảo quần chúng cần phải được tôn trọng. Có phát huy được dân chủ trong trường học mới tạo ra được môi trường thuận lợi cho sinh viên học tập, lao động và nghiên cứu khoa học tốt, góp phần tích cực thúc đẩy sự nghiệp phát triển giáo dục trong nhà trường. Muốn vậy, cần “Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành. Đẩy mạnh đào tạo nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh...” [44, tr.41]. Chính môi trường xã hội lành mạnh là cơ sở, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay.
Thứ hai, phát huy giá trị đạo đức truyền thống trong việc hình thành, phát triển nhân cách sinh viên phải gắn với chiến lược xây dựng người trí thức Việt Nam hiện đại.
Lịch sử đã chứng minh, sự thành bại, thịnh suy của một dân tộc, một quốc gia phụ thuộc vào giáo dục, bồi dưỡng, phát huy và sử dụng đúng mức đội ngũ trí thức được hay không. Ngày nay, sự lạc hậu về giáo dục sẽ bị trả giá đắt trong cuộc chạy đua của những thập niên đầu thế kỷ XXI, mà thực chất là chạy đua về trí tuệ và phát triển giáo dục trong cách mạng khoa học và công nghệ. Đội ngũ trí thức là lực lượng nòng cốt sáng tạo và truyền bá tri thức, lực lượng lao động đặc biệt quan trọng không chỉ trong tiến trình đẩy
127
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, trong xây dựng kinh tế trí thức và phát triển lực lượng sản xuất, mà còn trực tiếp góp phần nâng cao tầm trí tuệ của dân tộc, sức mạnh của Nhà nước, năng lực lãnh đạo của Đảng và chất lượng của hệ thống chính trị, Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Trí thức Việt Nam là lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng trong tiến trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” [43, tr.81-82], đại diện cho trí tuệ đương thời, cho đỉnh cao học vấn của xã hội, cho trình độ lao động trí óc.
Ngày nay, cùng với sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, thì giá trị của tri thức, vai trò của đội ngũ trí thức càng được đề cao như là nguồn lực quan trọng đặc biệt, tạo nên sức mạnh của mỗi quốc gia trong chiến lược phát triển, phản ánh sức mạnh của mỗi quốc gia, dân tộc trong cuộc chạy đua, cạnh tranh toàn cầu. Đội ngũ trí thức đã đóng góp tích cực vào xây dựng những luận cứ khoa học hoạch định đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, góp phần làm sáng tỏ con đường phát triển của đất nước và giải đáp những vấn đề mới nảy sinh trong sự nghiệp đổi mới; trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí và bồi dưỡng nhân tài; sáng tạo những công trình có giá trị về tư tưởng và nghệ thuật, nhiều sản phẩm chất lượng cao, có sức cạnh tranh; từng bước nâng cao trình độ khoa học và công nghệ của đất nước, vươn lên tiếp cận với trình độ của khu vực và thế giới. Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, trí thức là lực lượng tiên phong, được coi là “rường cột của đất nước“, là “nguyên khí của quốc gia”…, có những đóng góp to lớn làm rạng danh non sông, đất nước. Vì vậy, phát triển đội ngũ trí thức, nâng tầm trí tuệ của cả dân tộc lên tầm cao mới - tầm cao trí tuệ của thời đại là nhiệm vụ lớn của Đảng, Nhà nước và nhân dân ta.
Mục tiêu đối với sinh viên Việt Nam được đặt ra là xây dựng một thế hệ sinh viên phát triển toàn diện, giàu lòng yêu nước, có đạo đức cách mạng, có thế giới quan, nhân sinh quan mới, có ý thức công dân và lý tưởng XHCN, có trình độ học vấn và nghề nghiệp, việc làm, có văn hóa, sức khỏe, kỹ năng sống và ý chí vươn lên sáng tạo. Nói cách khác, việc phát huy các giá trị đạo
128
đức truyền thống trong xây dựng nhân cách sinh viên phải nhằm mục tiêu xây dựng người sinh viên toàn diện, người trí thức tương lai vừa “hồng”, vừa
“chuyên”, là lực lượng xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, công nghệ tiên tiến. Đây là một lực lượng, nguồn nhân lực chất lượng cao trong tương lai, đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới.
4.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONG VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY
Xuất phát từ vị trí, vai trò, đặc điểm, yêu cầu, thực trạng phát huy các giá trị đạo đức truyền thống trong việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay, việc phát huy các giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, cần phải được tiến hành đồng bộ bằng nhiều giải pháp. Tuy nhiên, ở đề tài này, tác giả chỉ đề cập tới một số giải pháp chủ yếu sau: