CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON
1.3. Hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non
1.3.3. Nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
Là giáo viên, điều quan trọng là nắm vững nội dung và kết quả mong đợi về ngôn ngữ của trẻ ở trường mầm non. Nếu chúng ta muốn trẻ em được chuẩn bị tốt khi vào học tiểu học, chúng ta cần đảm bảo rằng các giáo viên mầm non nắm vững các nội dung cốt lõi về giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non.
* Nội dung giáo dục chuẩn mực ngữ âm
- Đặc điểm: Vốn từ tăng nhanh, trẻ hiểu được nghĩa và đã dùng từ chính xác hơn; đã sử dụng được nhiều mẫu câu đơn giản, đúng ngữ pháp; có thể kể một số chuyện ngắn một cách tuần tự, lôgíc; có thể kể chuyện theo tranh,...Như vậy điều kiện và khả năng giao tiếp được mở rộng. Mặt âm thanh của lời nói cũng nhanh chóng phát triển: Trẻ lĩnh hội được và phát âm đúng nhiều âm vị; phát âm từ, câu rõ nét hơn. Trẻ bắt đầu biết điều chỉnh tốc độ, cường độ của giọng nói.
- Nhiệm vụ cơ bản: Phát triển khả năng nghe các âm tiết, phát âm đúng tất cả các âm vị tiếng Việt trong các từ, câu một cách rành mạch, rõ ràng, tiếp tục r n luyện kĩ năng điều chỉnh giọng nói với cường độ, tốc độ phù hợp với tình huống giao tiếp như: tuần tự tập cho trẻ phát âm tất cả các âm vị trong tiếng Việt. Các âm vị khó phát âm như: s, tr, r, x, ch, l..., luyện các bộ phận của cơ quan phát âm: Môi, lưỡi, hàm,...
* Nội dung hình thành và phát triển vốn từ cho trẻ
Các nhà sư phạm đã phân chia nội dung phát triển vốn từ theo đề tài: Những từ ngữ nói về cuộc sống riêng; những từ ngữ nói về cuộc sống xã hội và những từ ngữ nói về thế giới tự nhiên.
- Nội dung phát triển vốn từ ngữ về cuộc sống xã hội:
+ Mở rộng vốn từ về phương tiện giao thông và các đặc điểm hoạt động của nó:
Máy bay (bay); thuyền (...trôi); xe máy (lao, phóng,...).
+ Hình thành khái niệm về Tổ quốc, quê hương, nhân dân (Tổ quốc Việt Nam rộng lớn, dùng cho tất cả mọi người,...quê hương là nơi được sinh ra và lớn lên,...).
+ Cung cấp hiểu biết, vốn từ về địa phương: Xã, phường, tỉnh, các danh lam thắng cảnh, (cho trẻ đi tham quan).
+ Mở rộng vốn hiểu biết và vốn từ về các ngày lễ lớn: 2/9 ngày quốc khánh; 1/5 quốc tế lao động,... (ngày hội chung của tất cả mọi người, khác với ngày lễ của từng nhà như: cưới hỏi, mừng thọ, giỗ, Tết).
+ Hiểu về gia đình và xã hội: Gia đình gồm những người ruột thịt: mẹ đẻ, bố đẻ, anh chị ruột; họ hàng và những người cùng có chung các cụ, các ông bà; nhân dân có chung quê hương (đồng hương), đất nước.
+ Hiểu về những sinh hoạt chung của xã hội: lao động, chiến đấu, hội họp, lễ Tết..
- Những từ ngữ nói về thế giới tự nhiên
+ Cho trẻ so sánh những con vật, yêu cầu trẻ tìm được những điểm giống nhau để dần dần biết phân loại, khái quát: Gà, vịt, chim có hai chân và hai cánh chúng ăn thóc, gạo; chó m o, trâu, b ,... đều có 4 chân; chó, m o ăn thịt, trâu, b ăn cỏ,...
+ Cho trẻ nhận biết và nói về các mùa trong năm: Mùa xuân ấm áp, có mưa
phùn, ẩm ướt; mùa hạ nắng chói chang, nóng nực; mùa thu mát mẻ, nắng đẹp, trời trong, khô ráo; mùa đông rét buốt, trời u ám, gió bấc,...
* Nội dung dạy trẻ đặt câu
- Câu đơn hạt nhân: Danh từ, động từ, tính từ…
- Câu đơn mở rộng: Ngoài mở rộng thành phần trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm c n là các thành phần trạng ngữ loại khác như: trạng ngữ chỉ nguyên nhân. Ví dụ: Con vẽ xấu tại bạn Lan. Cái nhà này đổ vì gió to. Trạng ngữ chỉ mục đích. Ví dụ:
Con xây nhà để cho búp bê.
- Các từ được mở rộng thành nhóm từ phức tạp hơn: Nhóm danh từ có cấu tạo gần đủ các thành phần. Nhóm động từ có hai phần phụ. Phần phụ sau của nhóm động từ là một cấu trúc chủ - vị.
- Các kiểu câu ghép: Ghép đẳng lập - tăng tiến; Ghép chính phụ điều kiện - kết quả; Ghép chính phụ giả thiết - kết quả.
* Phát triển ngôn ngữ mạch lạc:
Ở mẫu giáo lớn, lời nói mạch lạc đã đạt được trình độ khá cao. Ở trẻ phát triển kỹ năng nhận xét lời nói và câu trả lời của bạn, bổ sung hoặc sửa chữa các câu trả lời đó. Vào năm thứ 6 trẻ có thể đặt các câu chuyện miêu tả hay theo một chủ đề nào đó cho trước một cách tuần tự và rõ ràng nhưng trẻ cũng cần đến mẫu lời nói của cô giáo;
kĩ năng truyền đạt trong lời kể thái độ, cảm xúc của mình đối với các sự vật, hiện tượng trong câu chuyện của trẻ vẫn c n chưa phát triển đầy đủ giáo viên cần có thái độ thận trọng và động viên trẻ.
+ Trong nhóm mẫu giáo lớn 5-6 tuổi yêu cầu trẻ nắm được các loại cơ bản của lời nói độc thoại - kể chuyện và kể lại chuyện.
+ Dạy trẻ kể chuyện bắt đầu từ kể lại một cách đơn giản các tác phẩm văn học ngắn đến hình thức cao hơn của kể chuyện tự sáng tạo.
* Phát triển ngôn ngữ nghệ thuật cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua thơ và chuyện + Dạy trẻ cảm nhận nhịp điệu, âm điệu của thơ, ca dao, đồng dao.
+ Dạy trẻ cảm nhận các hình thức nghệ thuật trong truyện, thơ, ca dao, đồng dao.
+ Dạy trẻ cách đánh giá các nhân vật trong truyện.
+ Dạy trẻ trẻ kể lại truyện theo từng đoạn, theo tranh.
+ Dạy trẻ tập đóng kịch.
* Chuẩn bị cho trẻ khả năng tiền đọc - viết
+ Dạy trẻ nhận biết 29 chữ cái ghi âm: Những chữ cái ghi âm tiếng Việt theo kiểu chữ in thường và chữ viết thường được trẻ làm quen và nhận dạng qua các giác quan.
+ Dạy trẻ nhớ được tên âm chữ cái: Thông qua thẻ chữ, qua tr chơi, cô giáo
giúp trẻ nhớ được tên chữ cái. Đây là cơ sở ban đầu giúp trẻ chuẩn bị ghép các âm thành vần, thành tiếng ở lớp Một.
+ Dạy trẻ cách ngồi đúng tư thế: Ngồi ngay ngắn, thẳng cột sống, đầu hơi cúi, ngực cách mép bàn 3-4cm, mặt cách vở 25-30cm.
+ Dạy trẻ cách cầm bút: Tay phải cầm bút bằng ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), kết hợp với cổ tay, cánh tay, khuỷu tay, tay trái giữ góc trái mép vở.