CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non ngoài công lập thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam
3.2.5. Tăng cường phối hợp với phụ huynh để đảm bảo nâng cao chất lượng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
3.2.5.1. Mục tiêu và ý nghĩa của biện pháp
Sự phối hợp với phụ huynh nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn nhau trong quá
trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển của trẻ tạo nên nguồn lực vật chất và tinh thần, góp phần nâng cao chất lượng phát triển toàn diện và nhân cách trẻ ở trường.
Nhằm giúp các bậc cha mẹ trẻ nắm được nội dung, hình thức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ để các bậc cha mẹ phối kết hợp tốt với nhà trường trong việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ.
3.2.5.2. Nội dung và cách thực hiện
Nhà trường đóng vai tr chủ đạo của hoạt động phối hợp; Hiệu trưởng thông qua đội ngũ GV để tổ chức, quản lý hoạt động phối hợp này. Như vậy, Hiệu trưởng chỉ quản lý, chỉ đạo gián tiếp hoạt động phối hợp với phụ huynh, c n GV ở các lớp là người trực tiếp đứng ra chủ trì công tác phối hợp với phụ huynh theo đơn vị lớp, theo các cách thức khác nhau.
Sự phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh có thể tổ chức theo các hình thức tuyên truyền khác nhau như: Qua các buổi họp phụ huynh, các hội thi, qua giờ đón trả trẻ, qua băng zôn, bảng tin, qua các phương tiện thông tin đại chúng tuyên truyền đến các bậc cha mẹ trẻ về tầm quan trọng của ngôn ngữ đối với trẻ em đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, phương pháp, hình thức dạy trẻ phát triển ngôn ngữ...
GV các lớp tiến hành thành lập hội cha mẹ của nhóm/ lớp dựa trên cơ sở thành lập hội cha mẹ phụ huynh của nhà trường để thống nhất các hình thức và phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Từ đó giúp phụ huynh hiểu và có kế hoạch phối hợp với giáo viên trong công tác quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi mang lại hiệu quả cao hơn.
Thiết kế góc tuyên truyền để phụ huynh nhận thức và hiểu được những nội dung hoạt động trong ngày của lớp về phát triển ngôn ngữ cho trẻ . GV lên bảng tin về chương trình dạy trẻ theo chủ đề, theo tuần, ngày, tháng vào góc tuyên truyền được bố trí treo ở chỗ ra vào của cữa chính, để hàng ngày phụ huynh đưa con đến trường họ nhìn thấy các nội dung hoạt động trong tháng để các bậc cha mẹ trẻ biết và phối hợp với giáo viên r n luyện thêm cho trẻ.
Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên tuyên truyền qua các giờ đón, trả trẻ hàng ngày:
Đây là một cơ hội tuyên truyền không tốn nhiều thời gian nhưng hiệu quả lại cao. Giáo viên tranh thủ trao đổi với các bậc cha mẹ về chương trình, nội dung giáo dục trong ngày, trong tuần, vận động phụ huynh hỗ trợ, ủng hộ các nguyên vật liệu như: Thùng giấy, sách báo cũ, chai nhựa, túi linông... để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi, rối tay, rối dẹt, trang trí sân khấu, làm mô hình các chữ cái... để dạy trẻ phát triển ngôn ngữ. Các các bậc cha mẹ sẽ nhiệt tình ủng hộ và c n có thể giúp giáo viên làm đồ dùng đồ chơi theo các chủ đề, theo các bài thơ, câu chuyện để dạy trẻ.
Sử dụng sổ liên lạc giữa nhà trường và gia đình: Để áp dụng hình thức này thì giáo viên cần có kế hoạch định kỳ thông báo kết quả học tập của trẻ cho phụ huynh.
Cùng với việc thông báo kết quả, giáo viên phải có những nhận xét đánh giá toàn diện, nhận xét được những tiến bộ hay tồn tại của trẻ, k m theo những thông tin của gia đình.
Phụ huynh sau khi xem xét sổ liên lạc của con mình cần phải có những trao đổi thông tin phản hồi cho giáo viên, điều đó sẽ giúp cho quá trình tác động và sự phối hợp của hai phía được điều chỉnh, một cách hợp lí và ngày càng hoàn thiện hơn.
Tổ chức họp phụ huynh là thời điểm thuận lợi để nhà trường và giáo viên phối hợp tuyên truyền một cách đầy đủ về hoạt động PTNN cho trẻ ở nhà trường thông qua các cuộc họp như: họp đầu năm, họp sơ kết học kỳ 1 và họp tổng kết cuối năm.
Tranh thủ ngày "Toàn dân đưa trẻ đến trường" để tuyên truyền về tầm quan trọng của giáo dục mầm non, kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường đến các bậc cha mẹ và cộng đồng
Tuyên truyền qua việc trang trí môi trường học tập trong các lớp và các khoảng không gian ngoài sân trường như: Qua các bức tranh vẽ nội dung các câu chuyện, qua “ Vườn cổ tích” với các nhân vật ngộ nghĩnh đáng yêu trẻ thêm yêu thích văn học, yêu trường, yêu lớp và thích được đi học.
Tuyên truyền qua các ngày hội, ngày lễ, qua các hội thi “ Bé kể chuyện, đọc thơ”,
“ Bé yêu văn học”, Tiệc pupfer,…Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phân công công việc cụ thể cho các thành viên trong nhà trường chuẩn bị chu đáo các nội dung để tổ chức ngày hội, ngày lễ, các hội thi đặc biệt chuẩn bị tốt các hoạt động dành cho trẻ như: Biểu diễn văn nghê, tổ chức tổ chức các tr chơi và đặc biệt là các phần thi đọc thơ, kể chuyện của trẻ... để các bậc cha mẹ và cộng đồng thấy được tầm quan trọng của giáo dục mầm non, thấy được khả năng của cô và trẻ trong các lĩnh vực, từ đó tin tưởng, ủng hộ, phối kết hợp tốt trong các hoạt động của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động phát triển ngôn ngữ nói riêng.
Trao đổi với phụ huynh qua điện thoại, đây là hình thức phối hợp với phụ huynh được sử dụng để thông báo về tình hình của trẻ ở lớp trong những trường hợp đột xuất.
Hình thức này có tác dụng rất lớn đối với giáo dục trẻ cá biệt.
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
Hiệu trưởng phải là người có kỹ năng giao tiếp tốt, chuyên môn, kinh nghiệm, kỹ thuật cần thiết để thực hiện nhiệm vụ, phong cách làm việc khoa học, có khả năng hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt công tác phối hợp với phụ huynh, các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cũng như các hoạt động khác của nhà trường.
Tập huấn cho giáo viên về kỹ năng tuyên truyền, kỹ năng ứng xử với các bậc cha mẹ và cộng đồng.
Cung cấp cho giáo viên các nội dung tuyên truyền đặc biệt là các nội dung liên quan đến hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
Giáo viên cần nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có tâm huyết với nghề. Luôn tìm t i, suy nghĩ để có hình thức và nội dung tuyên truyền phù hợp với các bậc phụ huynh.