CHƯƠNG II ĐA GIÁC- DIỆN TÍCH ĐA GIÁC
Tiết 32: TRẢ BÀI KIấM TRA HỌC KỲ I
Trả bài kiểm tra nhằm giúp HS thấy được ưu điểm, tồn tại trong bài làm của mình.
Giáo viên chữa bài tập cho HS.
II.phương tiện thực hiện:
- GV: Đề bài, đáp án + thang điểm, bài trả cho HS.
Iii. Tiến trình bài dạy I. Tổ chức:
II. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Trả bài kiểm tra
Trả bài cho các tổ trưởng chia cho từng bạn trong tổ.
HĐ2: Nhận xét chữa bài + GV nhận xét bài làm của HS:
-Đã biết làm các bài tập từ dễ đến khó -Đã nắm được các kiến thức cơ bản Nhược điểm:
-Kĩ năng vẽ hình chưa tốt.
-Một số em kĩ năng trình bày chứng minh hình, tính toán còn chưa tốt
*GV chữa bài cho HS ( Phần hình học) 1) Chữa bài theo đáp án chấm
2) Lấy điểm vào sổ
* GV tuyên dương một số em điểm cao, trình bày sạch đẹp.
Nhắc nhở, động viên một số em có điểm còn chưa cao, trình bày chưa đạt yêu cầu
HĐ3: Hướng dẫn về nhà
-Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức đã học
3 tổ trưởng trả bài cho từng cá nhân
Các HS nhận bài đọc, kiểm tra lại các bài đã làm.
HS nghe GV nhắc nhở, nhận xét rút kinh nghiệm.
HS chữa bài vào vở
Giáo án hình học 8 ở kì I
-Xem trước chương III-SGK
Giáo án hình học 8 TUẦN 20
Ngày soạn: 04/01/18 Ngày dạy: 12/01/18 Tiết 33: DIỆN TÍCH HÌNH THANG
I- MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS nắm vững công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành các tính chất của diện tích. Hiểu được để chứng minh các công thức đó cần phải vận dụng các tính chất của diện tích
- Kỹ năng: Vận dụng công thức và tính chất của diện tích để giải bài toán về diện tích - Biết cách vẽ hình chữ nhật hay hình bình hành có diện tích bằng diện tích hình bình hành cho trước. HS có kỹ năng vẽ hình - Làm quen với phương pháp đặc biệt hoá - Thái độ: Kiên trì trong suy luận, cẩn thận, chính xác trong hình vẽ.
- N¨ng lùc, phÈm chÊt:
+ Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực thẩm mỹ.
+ Phẩm chất: Tự tin trong học tập,và trung thực.
II. CHUẨN BỊ:
1.GV: bảng Bảng phụ, các loại đa giác, Thước, com pa, đo độ, ê ke.
2. HS : Thước, com pa, bảng nhóm.
III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Ph-ơng pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân, thảo luận nhúm.
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm.
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động :
*ổn đinh tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số :
8A : 8B:
* Kiểm tra bài cũ:
- Phát biểu bằng lời cách tính diện tích tam giác?
* Vào bài:
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình thang.
- Ph-ơng pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt
động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi.
+ Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thẩm mỹ.
- GV: Với các công thức tính diện tích đã học, có thể tính diện tích hình thang như thế nào?
- GV: Cho HS làm ?1 Hãy chia hình
1) Công thức tính diện tích hình thang.
?1
Giáo án hình học 8
thang thành hai tam giác
- GV: + Để tính diện tích hình thang ABCD ta phải dựa vào đường cao và hai đáy
+ Kẻ thêm đường chéo AC ta chia hình thang thành 2 tam giác không có điểm trong chung
- GV: Ngoài ra còn cách nào khác để tính diện tích hình thang hay không?
+ Tạo thành hình chữ nhật
SADC = ? ; S ABC = ? ; SABDC
= ?
A b B h
D H a E C - GV cho HS phát biểu công thức tính diện tích hình thang?
* HĐ2: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.
- Ph-ơng pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt
động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi.
+ Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thẩm mỹ.
- GV: Em nào có thể dựa và công thức tính diện tích hình thang để suy ra công thức tính diện tích hình bình hành?
- GV cho HS làm ? 2 - GV gợi ý:
* Hình bình hành là hình thang có 2 đáy bằng nhau (a = b) do đó ta có thể suy ra công thức tính diện tích hình bình hành như thế nào?
- HS phát biểu định lý.
* HĐ3: Rèn kỹ năng vẽ hình theo diện tích
- Ph-ơng pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt
b
A B h
D H a C
- áp dụng công thức tính diện tích tam giác ta có: SADC = 1
2AH.DC (1); S ABC = 1
2AH. AB (2)
- Theo tính chất diện tích đa giác thì : SABDC = S ADC + SABC= 1
2AH.DC + 1
2AH. AB
=1
2AH.(DC + AB)
*Công thức: ( sgk) S = 1
2 (a+b).h
2) Công thức tính diện tích hình bình hành:
* Định lý:
- Diện tích hình bình hành bằng tích của 1cạnh nhân với chiều cao tương ứng.
S = a.h
h
Giáo án hình học 8
động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi.
+ Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thẩm mỹ.
a) Vẽ 1 tam giác có 1 cạnh bằng 1 cạnh của hình chữ nhật và có diện tích bằng diện tích hình chữ nhật.
b) Vẽ 1 hình bình hành có 1 cạnh bằng 1 cạnh của hình chữ nhật và có diện tích bằng nửa diện tích hình chữ nhật đó.
- GV đưa ra bảng phụ để HS quan sát 2a N D C
d2
b
A a B
3) Ví dụ:
M
B b
2b
a
3. Hoạt động luyện tập:
- Cho HS làm bài 28 SGK.
HS xem hình 142và trả lời các câu hỏi
Ta có: SFIGE = SIGRE = SIGUR( Chung đáy và cùng chiều cao) SFIGE = SFIR = SEGU
Cùng chiều cao với hình bình hành FIGE và có đáy gấp đôi đáy của hbh - Nêu công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành
* Tính diện tích hình thang, biết hai đường chéo vuông góc và có độ dài tương ứng bằng 3,6dm, 6dm.
- Cho HS thảo luận nhóm làm bài trong 5 phút.
4. Hoạt động vận dụng :
- GV cho HS làm bài tập 27/125SGK.
- GV: Cho HS quan sát hình và trả lời câu hỏi sgk
SABCD = SABEF Vì theo công thức tính diện tích hình chữ nhậtvà hình bình hành có:
SABCD = AB.AD ; SABEF = AB. AD
AD là cạnh hình chữ nhật = chiều cao hình bình hành SABCD = SABEF
* Cách vẽ:
D C F E
Giáo án hình học 8 A B
* Cách vẽ: vẽ hình chữ nhật có 1 cạnh là đáy của hình bình hành và cạnh còn lại là chiều cao của hình bình hành ứng với cạnh đáy của nó.
- Cho HS làm bài 28SGK
- HS xem hình 142và trả lời các câu hỏi Ta có: SFIGE = SIGRE = SIGUR
( Chung đáy và cùng chiều cao) SFIGE = SFIR = SEGU
Cùng chiều cao với hình bình hành FIGE và có đáy gấp đôi đáy của hình bình hành 5.Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Làm các bài tập: 26, 29, 30, 31 sgk
- Tập vẽ các hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, tam giác có diện tích bằng nhau.
- Đọc và nghiên cứu bài : Diện tích hình thoi.
********************************