Rèn luyện chính tả I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Phát hiện và sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương.
- Có ý thức khắc phục, hạn chế các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương
2. Kỹ năng:
- Phát hiện và sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương.
3. Thái độ
- Bồi dưỡng tính tự giác, tích cực giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
4. Năng lực:
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ để giúp HS nắm vững kiến thức tiếng việt địa phương.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: + Kế hoạch dạy học.
- Học sinh: + Soạn bài + Học tác phẩm vượt thác
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A.Hoạt động khởi
động
Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi B. Hoạt động hình
thành kiến thức C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
D. Hoạt động vận dụng
- Đàm thoại, Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi E. Hoạt động tìm tòi,
mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. Tổ chức các hoạt động
A. Khởi động:
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu về phó từ 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
? Chỉ ra các lỗi chính tả hay cách phát âm không chính xác mà người dân địa phương em hay mắc phải? Theo em vì sao họ lại mắc phải những lỗi ấy?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời - Dự kiến sản phẩm
+ l-n, tr-ch, …
+ Nguyên nhân: Tính chất địa phương, do không mở rộng hiểu biết,…
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá:
B. Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
* Mục tiêu: HS chỉ ra và phân biệt các lỗi chính tả hay mắc phải.
* Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm BT
* Phương thức thực hiện: HĐ nhóm cặp đôi
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập; vở ghi.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
+ Phân biệt: ch/tr, s/x, l/n…
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Nghe và làm bt
C. Luyện tập
1. Phân biệt phụ âm đầu tr/ ch VD: Trò chơi:
- Trò chơi là của trời cho; Chớ nên chơi trò chỉ thích chê bai
- Chòng chành trên chiếc thuyền trôi - Chung chiêng mới biết ông trời trớ trêu - Trao cho một chiếc trống tròn
- Chơi sao cho chiếc trống giòn trơn tru - Trăng chê trời thấp, trăng treo.
Trời chê trăng thấp trời trèo lên trên;
- Cá trê khinh trạch rúc bùn.
Trạch chê cá lùn chỉ trốn với lui!
2. Phân biệt âm đầu S/X:
Sông xanh như dải lụa mờ xa trong x-
- GV hướng dẫn HS - Dự kiến sản phẩm
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe.
4. Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức.
4. Phân biệt các phụ âm đầu r/d/gi
- Gió rung rinh gió giật tơi bời Râu ta rũ rợi rụng rời dầy vườn - Xem ra đánh giá con người
Giỏi giang một. dịu dàng mười, mới nên
- Rèn sắt còn đổ mồ hôi
Huống chi rèn người lại bỏ dở dang 5. Trò chơi:
ương sớm. Ánh sáng mặt trời xua tan màn xương khiến cho dòng sông càng sôn sao màu xanh sao xuyến. Ai đi xa khi trở về sứ sở đều sững sờ trước dòng sông ấm áp bao kỉ niệm. Ngày xưa, dòng sông tuổi thơ mênh mông như biển. Những con sóng nhỏ sô bờ sao mà thân thuộc? Khi mặt trời xuống núi cả khúc sông sủi nước ùn ùn. Lớn lên tạm biệt dòng sông đi xa, mỗi người mỗi ngả khi trở về, chúng tôi đứng lặng trước dòng sông xa, lòng bồi hồi, sốn sang nỗi niềm sâu xa, trắc ẩn. Ai từng đắm mình trong dòng sông tuổi thơ thì sớm muộn cũng tìm về sứ sở quê mình.
3. Phân biệt phụ âm l/n:
- Lúa nếp là lúa nếp làng;
Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng - Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam
- Lấy nắm lá sấu nấu làm nước xông - Nỗi niềm này lắm long đong
- Lửng lờ lời nói khiến lòng nao nao...
- Lầm lùi nàng leo lên non
Nắng lên lấp loá, nàng còn lắc lư - Lụa là lóng lánh nõn nà
Nói năng lịch lãm nết na nên làm D. Vận dụng
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về phói từ để trả lời câu hỏi của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
?Viết 1 đoạn văn chủ đề tự chọn sau đó phân biệt x, s, ch, tr.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
E. Tìm tòi & mở rộng
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
?Tìm các văn bản để đọc và rèn cách phân biệt các âm đã học trong bài.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời.
Ngày soạn: 19/1 Ngày dạy: /1, /1