1.Kiến thức : Giúp hs
- Nắm vững đặc điểm , yêu cầu của một bài văn miêu tả , củng cố hệ thống hoá các bước , các biện pháp và kĩ năng cơ bản để làm bài văn miêu tả .
- Nhận biết và phân biệt được sự khác nhau giữa văn miêu tả và tự sự ; văn tả cảnh và văn tả người .
- Yêu cầu bố cục của một bài văn miêu tả . 2.Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng làm văn miêu tả .
- Quan sát , nhận xét , so sánh và liên tưởng . - Lựa chọn trỡnh tự miờu tả hợp lớ .
- Xác định đúng những đặc điểm tiêu biểu khi miêu tả . 3. Tư tưởng : Gd ý thức lập dàn ý trước khi viết văn . 4/ Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề: suy nghĩ trả lời các câu hỏi khi gv cho hđ cá nhân/ nhóm/ cặp đôi.
- Năng lực sáng tạo: Tạo lập văn bản B.Chuẩn bị :
- GV: + Kế hoạch bài học
+ Chuẩn bị bảng phụ, bài tập ra giờ trước.
- HS : + học bài cũ
+ Chuẩn bị bài mới C.Các hoạt động dạy học :
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiên cứu tình huống.
- Dạy học hợp tác
…..
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
….
B. Hoạt động hình thành kiến thức
- Dạy học dự án - Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
……
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
- Kỹ thuật “khăn trải bàn”
- Kỹ thuật “bản đồ tư duy”
….
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm - Đóng vai
…….
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
- Kĩ thuật công đoạn
….
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
……
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
….
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
……
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Khởi động ( 2 phút )
*Mục tiêu: Tạo tâm thế để HS bắt đầu tiếp cận tiết học mới.
*Phương pháp/ Kĩ thuật: hỏi và trả lời.
*Phương tiện thực hiện: Máy chiếu.
*Hình thức: Hoạt động cá nhân *Tiến trình thực hiện
+ Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi.
? Kể tên 1 số thể loại văn miêu tả đã làm?
+ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS xem và trả lời
+ Bước 3: Báo cáo kết quả HS trả lời. Dự kiến: 2 HS
* Dự kiến kiến thức:
- Tả cảnh - Tả người
+ Bước 4: Giáo viên nhận xét, dẫn vào bài
GV: Ở những tiết trước các em đã học về phương pháp tả cảnh và tả người. Tiết học hôm nay cô trò chúng ta cùng đi ôn tập về văn miêu tả.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10 phút)
Hoạt động của Giáo viên và học sinh Nội dung (Ghi bảng)
* Mục tiêu: Tìm hiểu về khái niệm, kĩ năng làm văn miêu tả, bố cục 1 bài văn miêu tả.
* Phương pháp: trình bày bài tập dự án
* Hình thức: Hoạt động nhóm, tìm hiểu ở nhà
* Phương tiện dạy học: Máy chiếu
* Tiến trình thực hiện:
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập.
1? Nhắc lại khái niệm văn miêu tả?
2? Theo em trong văn miêu tả có mấy loại ? Mỗi loại đợc chia nhỏ ntn ?
3? Cho VD về văn miêu tả trong các văn bản đã học ?
4? Theo em khi làm văn miêu tả cần có những kĩ năng ntn ?
5? Bố cục của bài văn miêu tả gồm mấy phần ? Nêu nội dung và vai trò từng phÇn ?
Bước 2,3: Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ và báo cáo kết quả
- Một nhóm trình bày sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (sự tương tác giữa các nhóm)
* Dự kiến sản phẩm của học sinh Hs trình bày khái niệm văn miêu tả.
Miêu tả : - Tả cảnh - Tả ngời
+ Tả chân dung ngời + Tả ngời trong hoạt động + Tả ngời trong cảnh
VD :
I. Nh÷ng ®iÒu cÇn nhớ về văn miêu tả
Miêu tả : - Tả cảnh - Tả ngời
+ Tả chân dung ng- êi
+ Tả ngời trong hoạt
động
+ Tả ngời trong cảnh VD :
Sông nớc Cà Mau Vợt thác
Cô Tô
2.Các kĩ năng làm văn miêu tả
- Quan sát , tởng tợng , liên tởng , so sánh , lựa chọn , hồi tởng , hệ thống hoá
3.Bố cục bài văn miêu tả : a.Mở bài : Tả khái quát b.Thân bài : Tả chi tiết
c.Kết bài : Nêu ấn tợng , nhận xét về đối tợng
Bước 4: Giáo viên nhận xét, chấm điểm, chốt kiến thức
* Mục tiêu: Giúp hs phân biệt đoạn văn tự sự và văn miêu tả
* Phương pháp: trình bày bài tập dự án
* Hình thức: Hoạt động nhóm, tìm hiểu ở nhà
* Phương tiện dạy học: Máy chiếu
* Tiến trình thực hiện:
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập.
?Phân biệt đoạn văn tự sự và đoạn văn miêu tả Bước 2,3: Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ và báo cáo kết quả
- Một nhóm trình bày sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (sự tương tác giữa các nhóm)
Sông nớc Cà Mau Vợt thác
Cô Tô
2.Các kĩ năng làm văn miêu tả
- Quan sát , tởng tợng , liên tởng , so sánh , lựa chọn , hồi tởng , hệ thống hoá
3.Bố cục bài văn miêu tả :
a.Mở bài : Tả khái quát
b.Thân bài : Tả chi tiÕt
c.Kết bài : Nêu ấn t- ợng , nhận xét về
đối tợng
2. Phân biệt đoạn văn tự sự và đoạn văn miêu tả
* Dự kiến sản phẩm của học sinh
Đoạn văn tự sự
Hành động chính mà tác giả sử dụng là hành động kể.
- Hành động kể thường trả lời các câu hỏi: Kể về việc gì? Kể về ai? Việc đó đã diễn ra thế nào? ở đâu? Kết quả ra sao?
Bước 4: Giáo viên nhận xét, chấm điểm, chốt kiến thức
Đoạn văn miêu tả - Sử dụng hành động tả.
- Hành động tả thường trả lời các câu hỏi: Tả về cái gì? Tả về ai. Cảnh (hoặc người, loài vật, đồ vật) đó như thế nào, có đặc điểm gì nổi bật, được thể hiện bằng hình ảnh, chi tiết nào?
*Ghi nhớ : sgk/121
Hs đọc ghi nhớ sgk/121
Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút)
*Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
*Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Vấn đáp
*Hình thức: Học sinh đứng tại chỗ trả lời câu hỏi
*Phương tiện thực hiện: Bài tập
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
?Tả cảnh biển đảo Cô Tô
Bước 2,3 : HS trả lời - GV gọi HS trả lời
- Các HS khác theo dõi nhận xét, bổ sung.
* Dự kiến sản phẩm của học sinh
Đoạn văn miêu tả có cái hay và độc đáo nằm ở:
- Chọn cảnh độc đáo: cảnh bình minh trên biển.
- Sử dụng các hình ảnh đặc sắc: chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây bụi, mặt trời tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên; chân trời màu ngọc trai.
- Cách so sánh độc đáo: mặt trời- trứng, chân trời, ngấn bể sạch- tấm kính lau hết mây bụi, cảnh bình minh- mâm lễ phẩm tiến ra từ bình minh.
=> Tài quan sát, cảm nhận tinh tế, cách viết linh hoạt của tác giả.
Bước 4: GV nhận xét, chốt ý
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
? Tả cảnh đầm sen đang mùa hoa nở
II. Luyện tập Bài 1:
Đoạn văn miêu tả có cái hay và độc đáo nằm ở:
- Chọn cảnh độc đáo: cảnh bình minh trên biển.
- Sử dụng các hình ảnh đặc sắc: chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây bụi, mặt trời tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên;
chân trời màu ngọc trai.
- Cách so sánh độc đáo: mặt trời- trứng, chân trời, ngấn bể sạch- tấm kính lau hết mây bụi, cảnh bình minh- mâm lễ phẩm tiến ra từ bình minh.
=> Tài quan sát, cảm nhận tinh tế, cách viết linh hoạt của tác giả