Tuần 26 Bài 25 - Tiết 104: Đọc hiểu văn bản
III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức. GV kiểm tra:- Sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: - Nhắc HS thu tài liệu 3. Bài kiểm tra .
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Các chủ đề
(Nội dung, chương...)
Nhận biết Chuẩn
Thông hiểu Chuẩn
Vận dụng Cấp độ thấp Chuẩn
Cấp độ cao Chuẩn
Cộng
Chủ đề 1 Văn miêu tả
Xác định và viết đúng thể loại.
Nêu bật được đối tượng miêu tả một cách đầy đủ rõ nét.
Nội dung miêu tả được thể hiện một cách đầy đủ. Có bố cục rõ ràng.
Cách diễn đạt chưa trôi chảy, có sai sót 7-8 lỗi diễn đạt.
Nội dung miêu tả được thể hiện một cách đầy đủ, đảm bảo tính mạch lạc. Có bố cục rõ chặt chẽ.
Cách diễn đạt lôi cuốn, trôi chảy, có sai sót nhẹ về lỗi diễn đạt.
Số câu :1 Số điểm :10 Tỉ lệ ( Mục cộng):100%
2 điểm 20%
3 điểm 30%
2 điểm 20%
3 điểm 30%
10 điểm Hoạt động 1 : Gv ghi đề lên bảng
I.Đề bài : Em hãy viết bài văn miêu tả ngời thân yêu , gần gũi nhất víi em .
* Yêu cầu :
- Hình thức : Tả ngời
- Nội dung : Tả ngời thân yêu nhất với em
* Dàn ý – Biểu điểm :
a, Mở bài : ( 1đ ) Giới thiệu khái quát về ngời thân .
Quan hệ với bản thân em , tình cảm của em với ngời đó .
b, Thân bài : ( 7đ ) Tả chi tiết :
- Hình dáng , ngoại hình , trang phục - Tính tình , sở thích
- Tả quan hệ với em , công việc cụ thể
- Tả một tình huống cụ thể trong đời sống thể hiện mối quan hệ gắn bó của em với ngời đó .
c, Kết bài : ( 1đ ) Cảm xúc , nhận xét của em về ngời thân . Nêu cảm nghĩ chung của em về ngời thân .
b. Hình thức.( 1 đ )
- Bài viết sạch sẽ, rõ ràng, diễn đạt lưu loát.
- Viết đúng yêu cầu của đề : Tả người - Bài viết thể hiện rõ bố cục.
Biểu điểm
- Điểm 9 -10 : Có lời văn tả giàu hình ảnh, cảm xúc thực sự, trình bày rõ ràng, sạch sẽ không sai lỗi chính tả.
- Điểm 7 -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu, sai không quá 5-6 lỗi chính tả.
- Điểm 5-6 : Bài viết chưa thật hoàn chỉnh về nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu van còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt.
- Điểm 3 - 4: Bài viết lan man, trình bày không khoa học, mắc nhiều lỗi chính tả.
- Điểm 1 - 2 : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại.
II. L u ý :
- Hs biết vận dụng kiến thức kĩ năng đã học về so sánh , quan sát , tởng tợng , phơng pháp tả ngời .
- Phải miêu tả một cách toàn diện thể hiện đợc tình cảm yêu quý của mình .
- Bài viết có bố cục mạch lạc , rõ ràng đủ 3 phần mở , thân , kết . Chữ viết sạch sẽ không sai lỗi chính tả , diễn đạt trôi chảy . Cảm xúc tả chân thực không khuôn sáo gò bó .
- Bài viết thiếu ý nào trừ điểm ý đó , thởng điểm hình thức diễn đạt trôi chảy .
Ngày soạn : 24/01 Ngày dạy :
Tuần: 27: Tiết 107:
CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức.
- Nắm vững khái niệm thành phần chính của câu.
- Biết vận dung kiến thức trên để nói, viết câu đúng cấu tạo.
- Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ 2. Kỹ năng
- Xác định được chủ ngữ và vị ngữ .
- Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước 3. Thái độ
- Có ý thức dùng câu trần thuật đơn trong nói và viết.
- Yêu tiếng Việt 4.Năng lực :
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ để giúp HS nắm vững khái niệm về thành phần chính của câu ; phân biệt thành phần chính và thành phần phụ
- Nhận biết các thành phần chính của câu trong văn bản.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ.
2. Học sinh:
- Đọc trước bài, trả lời câu hỏi.
- Chuẩn bị một số đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi
động
Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi B. Hoạt động hình
thành kiến thức
- Thuyết trình, vấn đáp. - Kĩ thuật đặt câu hỏi C. Hoạt động
luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật khăn phủ bàn D. Hoạt động vận
dụng
- Đàm thoại, Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động
Hoạt động của GV- HS Kiến thức chốt A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu về các thành phần chính của câu.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
?Ở Tiểu học , các em đã được học về các thành phần của câu . Hãy đặt 1 câu có đủ thành phần chính và thành phần phụ .
? Xác định thành phần chính (chủ ngữ, vị ngữ )và thành phần phụ trong câu sau đó .
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời - Dự kiến sản phẩm:
+ Hôm nay, lớp em //đi lao động . TN CN VN
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: …Trong câu có hai thành phần chính là CN và VN, để hiểu rõ hơn về các thành phần chính cũng như phân biệt chúng với thành phẫn phụ .Bài học hôm nay cô trò ta cùng tìm hiểu.