I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
• Thấy được trong văn tự sự có thể kể “xuôi”, có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể hiện.
• Tự nhận thấy sự khác biệt của cách kể “xuôi” và kể “ngược”, biết được muốn kể ngược phải có điều kieọn
• Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại II. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
• Ngôi kể là gì? Có mấy loại ngôi kể trong văn tự sự? Vai trò của chúng như thế nào?
2. Dạy bài mới:
Vào bài: Thông thường khi kể chuyện, người ta thường kể theo một trình tự (Không gian và thời gian) nhất định.
Nhưng để có thể gây bất ngờ, thú vị người ta có cách kể khác. Để giúp các em biết được thứ tự trong văn tự sự, cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi
? Em hãy tóm tắt sự vieọc trong truyeọn “ oõng lão đánh cá và con cá vàng”?
? Trong truyện, sự việc được kể theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự đó tạo nên nghệ thuật gì?
- Giới thiệu ông lão đánh cá
- Ông lãûo bắt được cá vàng, thả cà mà không đòi hỏi gì cả.
- Bốn lần đầu ông lão phải ra biển gặp cá vàng theo yêu cầu của mụ vợ và cá vàng đều ứng theo yêu cầu.
- Lần 5, cá vàng không đáp ứng mà còn tước đi tất cả
HS thảo luận nhóm
Sự việc trong truyện được kể theo thứ tự tự nhiên (kể xuôi). Đây cũng là
I Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự 1. Tóm tắt truyện
“ông lão đánh cá và con cá vàng”
- Giới thiệu ông lão đánh cá
- Ông lãûo bắt được cá vàng, thả cà mà không đòi hỏi gì cả.
- Bốn lần đầu ông lão phải ra biển gặp cá vàng theo yêu cầu của mụ vợ và cá vàng đều ứng theo yêu cầu.
- Lần 5, cá vàng không đáp ứng mà còn tước đi tất cả
=>Kể theo thứ tự tự nhiên., làm cho
? Neáu khoâng tuaân theo thứ tự ấy thì ý nghĩa truyện sẻ thế nào?
? Vậy thế nào là kể chuyện theo thứ tự tự nhieân?
? Học sinh đọc văn bản 2 và cho biết:
Thứ tự thực tế của các sự việc trong bài văn đã diễn ra như thế nào?
? Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì?
? Thứ tự kể này thường dùng trong loại văn bản nào?
? Kể theo thứ tự ngược là kể như thế nào? Vai trò của nó ra sao?
? Bài 1: GV yêu cầu HS đọc VB và lần lượt trả lời các câu hỏi
thứ tự gia tăng lòng tham của mụ vợ. Thứ tự kể này rất có ý nghĩa và phê phán
Neáu khoâng tuaân theo thứ tự ấy, ý nghúa truyeọn seừ không thể nổi bật lên được
Học sinh đọc ghi nhớ 1
(SGK/98)
Ngoã moà coâi cha mẹ, không có người rèn cặp trở nên lêu lỏng, hư hỏng bị mọi người xa lánh
Ngỗ tìm cách trêu chọc đánh lừa mọi người làm họ mất lòng tin
Khi Ngỗ bị chó cắn thật, kêu cứu thì khpông ai đến cứu
Ngỗ phải băng bó tiêm thuốc trừ bệnh dại.
Học sinh thảo luận nhóm
Thứ tự kể: Bắt đầu từ thứ tự xấu rồi ngược lên kể nguyeân nhaân.
Thứ tự kể này có tác dụng nhấn mạnh, làm nổi bật ý nghĩa của bài học: không nên có nhựng trò đùa tai hại, nhất là việc đánh lừa người khác nếu không sẽ có ngày nhận lấy hậu quả nghiêm trọng đáng tiếc
Thường dùng
người đọc dễ nắm baột coỏt truyeọn.
2. Văn bản sgk trang 97,98
Truỵên được kể theo thứ tự: Hiện tại -quá khư ù- hiện tại.
Muùc ủớch : Nhaỏn mạnh, làm nổi bật ý nghĩa của bài học:
không nên có nhựng trò đùa tai hại, nhất là việc đánh lừa người khác nếu không sẽ có ngày nhận lấy hậu quả nghiêm trọng đáng tieác.
II Ghi nhớ: Sgk trang 98
III Luyện tập:
Bài tập 1,2 trang 98,99
Bài 2: nhiều trong các chuyện đời thường
Học sinh đọc ghi nhớ 2
(SGK/98)
- Câu chuyện được kể theo thứ tự ngược, theo dòng hồi tưởng
- Truyện được kể theo ngôi thứ nhất
Yếu tổ hồi tưởng đóng vai trò cơ sở cho việc kể ngược -> Làm bài theo dàn bài trong SGK
III. Cuûng coá:
- Thông thường có những thứ tự kể nào trong văn tự sự
IV. Dặn dò:
- Học bài: “Ông lão đánh cá và con cá vàng”
- Làm bài tập
- Soạn bài: Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi
Đeo nhạc cho mèo
Tuaàn 10:
Tieát 37.38