1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm Trường học và bài đọc.
2. Luyện đọc:
a. Đọc mẫu, tóm tắt nội dung, hướng dẫn giọng đọc.
b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc nối tiếp câu:
- Học sinh đọc nối tiếp câu lần 1
- Hướng dẫn học sinh đọc tiếng khó dễ lẫn: ngạc nhiên , nức nở, loay hoay.
- Học sinh đọc nối tiếp câu lần 2. GV và lớp nhận xét, sửa sai.
* Học sinh đọc từng đoạn trước lớp:
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Hướng dẫn đọc ngắt, nghỉ hơi câu dài:
- Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì.//
- Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 2. Lớp nhận xét.
- HS hiểu nghĩa các từ: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên.(HS đọc chú giái ở SGK) * Đọc từng đoạn trong nhóm: HS đọc nhóm đôi, GV giúp các nhóm đọc.
* Thi đọc giữa các nhóm: Đại diện các nhóm thi đọc.
- Lớp bình chọn bạn đọc tốt.
Tiết 2 3. Tìm hiếu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1.
Hỏi: Trong lớp1A, bạn nào còn phải viết bút chì?(Mai và Lan) - 1 học sinh đọc đoạn 2.
- Những từ nào cho biết Mai mong đựơc viết bút mực?(Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn mình em viết bút chì.)
=> GV: Lan được viết bút mực còn Mai thì chưa. Vậy chuyện gì xảy ra chúng ta học tiếp đoạn còn lại.
- Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ? ( Lan quên bút ở nhà.Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc nức nở)
- Lúc này, bạn Mai loay hoay với hộp bút như thế nào? (Vì Mai nửa muốn cho Mai mượn bút, nửa thì tiếc )
- Cuối cùng Mai đã làm gì? ( Mai lấy bút đưa cho Lan mượn ) => Thể niện sự cảm thông.
- Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực? Mai nghĩ và nói với cô như thế nào? (Cứ để bạn Lan viết trước)
- Theo em Mai có đáng khen không ? Vì sao? (Có, vì Mai biết giúp đỡ bạn bè )
=> GV: Mai là một cô bé tốt bụng, chân thật, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn.
4. Luyện đọc lại truyện: - Giáo viên y/c 2,3 nhóm học sinh đọc phân vai(người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai).
- 1 Học sinh đọc toàn bộ bài và rút ra nội dung bài: Cô giáo khen ngợi Mai vì em là một cô bé chăm ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.
3. Củng cố, dặn dò:
* Trò chơi : Đọc tiếp sức: Các nhóm thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay.
* Hệ thống nội dung bài:
- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? HS K - G (Nói về bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau)
- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? (Thích Mai vì Mai là người bạn tốt, luôn giúp đỡ bạn./ Thích cô giấo vì cô giáo thương yêu HS./)
- GV liên hệ giáo dục HS qua bài học .
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tốt , động viên khuyến khích các em đọc còn chậm giờ sau cố gắng hơn .
- Dặn HS đọc lại bài và luôn giúp đỡ người khác.
- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện.
***********************************************
TOÁN: 38 + 25.
I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh :
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ dạng 38 + 25.
- Ap dung phép cộng trên để giải các bài tập có liên quan.
- Giáo dục Hs tính cẩn thận trong tính toán.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Que tính, bảng cài.
III/ Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : HS1: Đặt tính rồi tính :
48 + 5 ; 29 + 8.
HS2:Nêu cách đặt tính và thực hiện tính : 29 + 8
HS3: Giải bài toán : Có 28 hòn bi, thêm 5 hòn bi. Hỏi có tất cả bao nhiêu hòn bi ? 2, Dạy bài mới :
a.Giới thiệu bài :
b. Giới thiệu phép cộng dạng 38+ 25.
- GV nêu bài toán: có 38 que tính, thêm 25 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- HS nhắc lại đề bài. và phân tích đề toán.
- Nêu phép tính; 38 + 25.
- Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết quả.
+ Có tất cả bao nhiêu que tính ?
+ Đặt tính. Nêu cách đặt tính, tính.
Bước 1 : Đặt tính. 3 8 Bước 2 : Gạch ngang 2 5 Bước 3 Tính.
6 3
-1 hs lên bảng đặt tính , cả lớp thực hiện ở giấy nháp.
- Lưy ý cho hs cộng có nhớ.
* Ví dụ: Gv nêu 2 ví dụ - 2 em lên bảng - Lớp theo dõi nhận xét . a, 48 + 13 b, 18+ 39 c. Thực hành:
Bài 1(cột 1,2,3): Tính.
- Gv đọc phép tính - hs làm bảng con (củng cố cách đặt tính và tính) - Gv nhận xét, chữa từng bài trên bảng con cho hs.
Bài 3: Bài giải (củng cố cách trình bày bài giải) - 1 hs nêu đề toán.
- Gv yêu cầu hs quan sát kĩ tóm tắt, tìm lời giải và phép tính.
- 2 em nêu miệng - lớp giải vở.
Bài 4(cột 1): >, <, = ? (củng cố phép tính so sánh) - HS nêu cách so sánh và tự làm vào vở.
- Chấm, chữa bài:
- GV thu chấm ẵ lớp – 2 em chữa 2 bài. 1 em chữa bài 3.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh cách đặt tính – tính bằng bài tập trắc nghiệm.
- Điền đ/s ? Vì sao ?
+ 38 + 38 + 38
5 5 5
88 43 33
- Nhắc lại hs cách cộng có nhớ.
- Về làm bài tập (vbt, tr23).
Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013
THỂ DỤC: CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC I/ Mục tiêu:
- ễn 4 động tác vươn thở và tay , chân, lươn của bài TD phát triển chung. Yêu cầu thực hiện đươc từng động tác tương đối chính xác
-Học cách chuyển ĐH hàng dọc thành vòng tròn và ngươc lại. Yêu cầu thực hiện
động tác tương đối chính xác , nhanh và trật tự II/ Địa điểm, ph ươ ng tiện :
- Trên sân trường - Còi
III/ Nội dung và ph ươ ng pháp lên lớp : 1, Phần mở ®Çu :
- GV tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số
- GV phổ biến nội dung , yêu cầu bài học - Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp 2, Phần cơ bản:
- Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn.
- Học chuyển ĐH hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại
- GV giải thích động tác, hướng dẫn HS di chuyển đội hỡnh theo chiều ngược chiều kim đồng hồ
- GV ®iÒu khiÓn 1 lÇn - Cán sự điều khiển 1 lần 3, Phần kết thúc:
- Cúi người thả lỏng
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV nhận xét giờ học và ra bài tập về nhà
**************************************************