I- Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết được những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật. Đánh giá được ý nghĩa tác động tích cực và hậu quả của cách mạng khoa học - kĩ thuật.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng so sánh, phân tích.
3. Thái độ
- Bồi dưỡng tinh thần chăm chỉ học tập, có ý chí và hoài bão vươn lên để phục vụ cho đất nước.
4. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp...
+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ sự kiện, hiện tượng lịch sử.
- Phẩm chất: - Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước II- Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tham khảo tài liệu, máy chiếu - Học sinh: Học + Đọc bài theo sách giáo khoa.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, miêu tả, giải thích, động não, hợp đồng ...
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kieồm tra bài cũ
? Nêu những xu hướng phát triển của thế giới ngày nay?
* Vào bài mới
- Gv chiếu một số hình ảnh về cuộc sống hiện nay của con người với nhiều trang thiết bị hiện đại ...
?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt HĐ 1: Những thành tựu chủ yếu của
cách mạng khoa học - kỹ thuật
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực
I- Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kỹ thuật
quan, miêu tả, hợp đồng...
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm...
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá
? Cuộc CMKHKT lần thứ hai diễn ra vào thời gian nào?
- GV: Khởi nguồn tại nước Mĩ
? Nguyên nhân dẫn đến sự ra đời cuộc CMKHKT sau chiến tranh thế giới thứ hai ?
? Trong lĩnh vực khoa học cơ bản con người đã đạt được những thành tựu chủ yếu nào ?
? Những thành tựu này có tác dụng gì ?
- T3-1997, cừu Đô-li ra đời bằng ph- ương pháp sinh sản vô tính.Đây là một thành tựu KH lớn cho thẤy được khả năng phi thường của trí tuệ con người những cũng gây lo ngại về xã hội và đạo đức.
- T6.2000 bản đồ gen người được công bố. T4.2003 được hoàn chỉnh. Theo đó con người có 35-40 nghìn gen, đã giải mã được 99%. Với thành tựu này trong tương lai có thể chữa được các bệnh nan y: ung thư, tiểu đường…
Gv: Là những phát minh to lớn, những bước nhảy vọt của con người. Tạo cơ sở lí thuyết cho các khoa học khác…
- Y/c các nhóm thanh lí hợp đồng
a. Thời gian:
- Từ những năm 40 của thế kỉ XX
b. Nguyên nhân
- Dân số thế giới tăng nhanh
- Tài nguyên thiên nhiên vơi cạn nghiêm trọng
- Nhu cầu vật chất và tinh thần của con người ngày càng cao.
c. Thành tựu
* Khoa học cơ bản:
+ Có nhiều phát minh lớn trong toán học, vật lí, hóa học và sinh học.
-> Ứng dụng vào kỹ thuật và sản xuất để phục vụ cuộc sống .
- Công cụ sản xuất mới:
+ Máy tính điện tử, máy tự động và hệ thống máy tự động ra đời.
- Thuyết trình về các thành tựu KH-KT trong lĩnh vực được giao
Giáo viên: Máy tính điện tử ra đời là một trong những thành tựu quan trọng nhất của TK XX.... Rô bốt - lặn xuống biển 6-7 km, làm việc trong các nhà máy điện nguyên tử. Thay thế con ngư- ời trong những công việc nguy hiểm.
-Gv: Ngày nay, năng lượng nguyên tử dần dần được sử dụng phổ biến. Đặc biệt là năng lượng mặt trời ngày càng được sử dụng rộng rãi trong đời sống của con người.
- Nhiều loại chất dẻo nhẹ hơn nhôm 2 lần nhưng về độ bền và sức chịu nhiệt hơn hẳn các loại thép tốt nhất
+ Chất Ti tan dùng trong hàng không, vũ trụ....
- Cuộc CM xanh diễn ra từ giữa những năm 60-70 của TK XX ở một số nước như Ấn Độ, Mê-hi-cô..Từ những năm 80 nhân loại tập trung vào lai tạo những giống mới có năng xuất cao, xây dựng hệ thống tưới tiêu nước hiện đại, tìm ra nhiều loại hóa chất mới cho cây trồng phát triển...
- Amstrong đã từng nói: Đây là bước đi của một con người nhưng lại là một bước tiến vĩ đại của cả nhân loại.
+ TQ đã phóng tàu vũ trụ có người lái vào vũ trụ ( tàu Thần Châu 5)....
? Nhận xét chung về những thành tựu trên ?
- Cho hs thảo luận theo tổ, trả lời vào phiếu học tập
? So sánh cuộc c ách mang KH-KT với cuộc cách mạng công nghiệp?
- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
-> Giải phóng sức lao động cho con người - Nguồn năng l ượng mới:
+ Năng lượng nguyên tử, mặt trời, gió, thủy triều ...
-> Thay thế cho những nguồn năng lượng đang ngày càng cạn kiệt.
- Vật liêu mới:
+ Sáng chế chất dẻo- pô li me.
-> Thay thế vật liệu tự nhiên đang cạn kiệt - Cuộc “cách mạng xanh” trong nông nghiệp:
- Cơ khí hóa, điện khí hóa ... lai tạo giống . -> Khắc phục tình trạng thiếu lương thực.
- Giao thông vận tải và thông tin liên lạc:
+ Máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hỏa tốc độ cao,...
+ Phương tiện thông tin, phát sóng vô tuyến qua vệ tinh nhân tạo...
-> Tiết kiệm được thời gian, chi phí, nâng cao đời sống con người...
- Chinh phục vũ trụ:
+ Phóng vệ tinh nhân tạo ( 1957)
+ Con người bay vào vũ trụ (1961) thám hiểm mặt trăng (1969).
-> Phục vụ đắc lực trên nhiều phương diện cho con người.
=> Thành tựu kì diệu trên mọi lĩnh vực, có vai trò quan trọng đối với đời sống con người
( * Giống: Đáp ứng nhu cầu của cuộc sống con người
* Khác:
+ CMCN: nội dung chủ yếu là cơ khí hóa + CMKH-KT:
. Có nội dung phong phú và phạm vi rộng lớn hơn nhiều.
- Gv nhận xét, chốt kiến thức trên máy chiếu
- Ngày nay cách mạng công nghệ đã trở thành cốt lõi của CMKH-KT
. Mọi phát minh đều bát nguồn từ nghiên cứu khoa học.
. Thời gian từ phát minh khoa học đến ứng dụng vào sản xuất ngày càng ngắn, hiệu quả ngày càng cao.)
HĐ 2: Ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học - kỹ thuật
- PP: Vấn đáp, trực quan, động não..
- KT: Đặt câu hỏi...
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, giao tiếp, tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá
? Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật có ý nghĩa như thế nào ?
GV: CMKHKT cho phép thực hiện những bước nhảy vọt về SX và năng xuất lao động, nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống của con người - Gv chiếu một số hình ảnh về tác động của cách mạng KH-KT
- Y/c HS lựa chọn những hình ảnh thể hiện t/đ tích cực và tiêu cực ? Cuộc cách mạng KH- KT lần này có những tác động tích cực ntn đến đời sống con người?
- Gv giảng: Bù đắp được những thiếu hụt về tài nguyên thiên nhiên.
? Cuộc cách mạng KH-KT có những tác động tiêu cực gì ?
- Gv giảng
- Gv sử dụng kĩ thuật động não
? Theo em, chúng ta có thể làm gì để hạn chế những tác động tiêu cực của
II- Ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học - kỹ thuật
1- Ý nghĩa
- Đánh dấu mốc son chói lọi trong lịch sử văn minh của nhân loại
- Mang lại những đổi thay to lớn trong cuộc sống của con người.
2. Tác động
* Tích cực:
- Nâng cao năng suất lao động và đời sống con người.
- Tạo sự thay đổi lớn về cơ cấu dân cư lao động.
*. Tiêu cực ( Chủ yếu do con ng ười tạo ra) - Chế tạo các loại vũ khí hủy diệt
- Ô nhiễm môi trường
- Tai nạn lao động và tai nạn giao thông - Phát sinh nhiều dịch bệnh mới
- Đe dọa về đạo đức xã hội và an ninh...
* Giải pháp khắc phục tác động tiêu cực - Sử dụng thành tựu khoa học- kĩ thuật đúng
cuộc CMKHKT?
- Gọi một số hs nêu giải pháp - Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Tích hợp GDBVMT và giáo dục đạo đức cho học sinh
? Đánh giá về ý nghĩa và tác động của cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai?
? Nhận xét chung về cuộc cách mạng KH-KT sau chiến tranh thế giới thứ hai?
- Gv sơ kết toàn bài
mục đích...
- Triệt để tuân thủ những quy trình khoa học công nghệ
- Đoàn kết bảo vệ trái đất....
-> CM KH-KT có ý nghĩa to lớn, tác động sâu sắc đối với cuộc sống của con người.
=> Cuộc CMKH-KT đã mở ra một kỉ nguyên mới- văn minh trí tuệ.
3. Hoạt động luyện tập
? Em có suy nghĩ gì về những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai?
? Nêu ý nghĩa và những tác động của cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật sau năm 1945?
4. Hoạt động vận dụng
? Em thấy ở Việt Nam đã ứng dụng những thành tựu nào của cuộc CM KH-KT ? ? Cơ hội và thỏch thức của Việt Nam trước sự phỏt triển của khoa học cụng nghệ hiện nay ?
? Trong thời đại cách mạng KH-KT ngày nay, là học sinh em có suy nghĩ gì để có thể phục vụ đất nước?
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Tiếp tục sưu tầm những thành tựu khoa học- kĩ thuật mà thế giới cũng như Việt Nam đã đạt được trong thời gian gần đây.
- Ôn tập những nội dung đã học
- Chuẩn bị bài “Tổng kết lịch sử thế giới từ 1945 đến nay.”
+ Thống kê những nội dung chính của lịch sử thế giới sau 1945 + Tìm hiểu về những xu thế phát triển của thế giới hiện nay.
************************************
Tuần 16
Ngày soạn: 27.11. Ngày dạy: 4 .12.
Tiết 15: