Chương 3. BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC
3.2. Các biện pháp giáo GDTTD cho SV qua chương trình học GDQP&AN tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
3.2.3. Biện pháp 3: GDTTDT cho SV thông qua tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về chủ đề TTDT trong dạy học chương trình GDQP&AN
a. Mục đích của biện pháp: Nhằm giáo dục cho SV các giá trị TTDT qua việc tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, từ đó góp phần giáo dục các phẩm chất, nhân cách cho SV theo các nội dung GDTTDT nhất định.
b. Nội dung và cách thực hiện
GV căn cứ vào nội dung chương trình và thực tiễn của nhà trường để lựa chọn các nội dung của chương trình GDQP&AN phù hợp với việc tổ chức các cuộc thi.
Đó là những nội dung có nhiều sự kiện lịch sử, các khái niệm, … mang tính chất nhớ, thuộc. SV có thể sử dụng để trả lời câu hỏi, thuật lại, hùng biện, viết bài luận,
… Từ đó, GV phải xác định nội dung GDTTDT và xác định, hình thức tổ chức, phương pháp DH để GDTTDT gắn liền với các chủ đề.
Qua nghiên cứu DH chương trình GDQP&AN và thực tiễn, điều kiện nhà trường, chúng tôi đề xuất bảng sau:
Bảng 3.3. Hệ thống các nội dung GDTTDT qua tổ chức cuộc thi của chương trình GDQP&AN
Nội dung bài học
Nội dung giáo dục
TTDT
Hình thức / Phương pháp
Ghi chú Bài: Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biển
đảo biên giới quốc gia
I. Xây dựng và bảo vệ chủ quyền
quốc gia - Yêu nước.
Thuật lại, hùng biện, viết bài
Nội dung bài học
Nội dung giáo dục
TTDT
Hình thức / Phương pháp
Ghi chú 1. Chủ quyền lãnh thổ quốc gia.
2. Nội dung xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia.
Xây dựng bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia là gì?
Nội dung của xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia.
II. Xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia
1. Biên giới quốc gia.
Khái niệm biên giới quốc gia của nước CHXHCNVN.
Một số hiểu biết về biên giới quốc gia trên đất liền trên biển, trên không, trong lòng đất và khu vực biên giới.
2. Nội dung xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia.
Xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia là gì.
Nội dung xây dựng và bảo vệ.
III. Quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia.
1. Quan điểm.
Là một nội dung quan trọng của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc VNXHCN.
Chủ quyền, biên giới quốc gia là thiêng liêng, bất khả xâm phạm của dân tộc Việt Nam.
Xây dựng biên giới hòa bình hạnh phúc, ổn định, giải quyết các vấn đề tranh chấp thông qua đàm phán hòa bình, tôn trọng độc lập chủ quyền toàn
- Tự lực, tự cường.
- Tinh thần dân tộc.
- Đấu tranh bảo vệ chủ quyền lãnh thổ.
Bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia là trách nhiệm của mọi công dân Việt Nam.
Giáo dục quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về bảo vệ chủ quyền, lãnh thổ biên giới quốc gia
luận
Câu trả lời trắc nghiệm
Kể chuyện, thông báo thời sự.
Thi chủ đề theo nhóm
Thi tìm hiểu về Luật Biên giới quốc gia. - Đánh giá qua trao đổi, trò chuyện.
Đánh giá qua trao đổi và trò chuyện.
Nội dung bài học
Nội dung giáo dục
TTDT
Hình thức / Phương pháp
Ghi chú vẹn lãnh thổ và lợi ích chính đáng của
nhau.
Xây dựng, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ biên giới quốc gia là sự nghiệp của toàn dân dưới sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lí của nhà nước, LLVT là nòng cốt.
2. Trách nhiệm của công dân trong xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia.
Trách nhiệm công dân.
Trách nhiệm của sinh viên.
Tinh thần yêu nước.
Ý thức trách nhiệm bảo vệ và xây dựng chủ quyền biên giới quốc gia của công dân và sinh viên
Rung chuông vàng, diễn tiểu phẩm, hùng biện, viết bài tự luận, sưu tầm tranh ảnh, làm báo tường, …
Căn cứ vào nội dung ở bảng 3.3. GV thiết kế thành các kế hoạch tổ chức cuộc thi. Kế hoạch cần nêu rõ mục tiêu, nội dung, đối tượng, thời gian, địa điểm, chuẩn bị, cách tiến hành, thể lệ cuộc thi, giải thưởng. Hình thức tổ chức cuộc thi có thể tiến hành theo nhiều cách khác nhau, như: câu trả lời trắc nghiệm (Rung chuông vàng), diễn tiểu phẩm, hùng biện, viết bài tự luận, sưu tầm tranh ảnh, làm báo tường. Chúng tôi minh họa kế hoạch dạy học GDTTDT cho SV được thể hiện qua Phụ lục 6.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để tổ chức có hiệu quả các cuộc thi về TTDT qua chương trình GDQP&AN, cần đảm bảo các điều kiện sau:
Nội dung cuộc thi phải phù hợp, gắn liền với TTDT và phù hợp với thực tiễn, bối cảnh của đất nước; GV bộ chương trình cần lập kế hoạch tổ chức cuộc thi cụ thể, rõ ràng với các hoạt động đa dạng, hấp dẫn,…SV tham gia tích cực các hoạt động trong cuộc thi, có ý thức hợp tác trong đội, nhóm để đạt kết quả thi tốt nhất.
Có kinh phí hoạt động từ nhà trường hoặc qua vận động tài trợ. Ban giám khảo cuộc thi cần đánh giá toàn diện, công bằng, khách quan. Ban tổ chức cần tổng kết, đánh giá cuộc thi và trao giải cho cá nhân, đội thi.
3.2.4. Biện pháp 4: GDTTDT cho SV Trường ĐHCN TP. Hồ Chí Minh thông qua hoạt động các câu lạc bộ chương trình GDQP&AN
a. Mục đích của biện pháp: Thành lập câu lạc bộ gắn liền với hoạt động của chương trình học nhằm giáo dục cho SV các giá trị TTDT qua sinh hoạt của câu lạc bộ.
b. Nội dung và cách thức thực hiện
Thành lập, tổ chức hoạt động câu lạc bộ về lĩnh vực quốc phòng và an ninh để GDTTDT cho SV, do Trung tâm GDQP&AN của trường quản lí, để thực hiện biện pháp này, cần thực hiện các bước sau:
- Trung tâm GDQP&AN triển khai định hướng thành lập câu lạc bộ “Giáo dục truyền thống dân tộc” cho các GV, qua đó triển khai đến các lớp.
- Thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc bộ lâm thời.
- Khảo sát nhu cầu của SV về việc tham gia câu lạc bộ - Ra mắt câu lạc bộ
- Câu lạc bộ lên kế hoạch hoạt động, nội dung hoạt động gắn liền với các vấn đề học tập trong chương trình GDQP&AN. Giảng viên GDQP&AN căn cứ vào nội dung chương trình và thực tiễn của nhà trường để định hướng mục tiêu, nội dung, hình thức và phương pháp hoạt động cho câu lạc bộ hoạt động.
- Triển khai các hoạt động của câu lạc bộ theo các nội dung GDTTDT gắn liền với đặc điểm chương trình GDQP&AN.
Qua nghiên cứu chương trình DH chương trình GDQP&AN và thực tiễn, điều kiện nhà trường, chúng tôi đề một số định hướng hoạt động của câu lạc bộ như sau:
Bảng 3.4. Hệ thống các nội dung GDTTDT qua hoạt động câu lạc bộ về chương trình GDQP&AN
Nội dung Nội dung giáo dục TTDT
Hình thức / Phương pháp
Ghi chú Bài: Lịch sử truyền thống binh
chủng, quân chủng trong quân đội nhân dân Việt Nam
1. Lịch sử truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam.
- Anh dũng, kiên cường, bất khuất
Thuyết trình, kể chuyện, nêu
2. Lịch sử truyền thống binh chủng, quân chủng
a. Binh chủng
- Binh chủng hợp thành - Binh chủng thông tin - Binh chủng pháo binh - Binh chủng hóa học
- Binh chủng tăng thiết giáp - Binh chủng công binh - Binh chủng trinh sát - …..
b. Quân chủng
- Quân chủng hải quân
- Quân chủng phòng không, không quân
- Cần cù lao động
- Tận tụy công tác;
- Thông minh sáng tạo trong hành động;
- Đoàn kết nội bộ chặt chẽ, dân chủ tốt, kỷ luật nghiêm
- Chịu đựng gian khổ, khắc phục khó khăn,…
gương, đàm thoại, tọa đàm, …
- Viết bài thu hoạch
- Đánh giá qua viết tự luận
- Đánh giá qua trao đổi, trò chuyện
Lưu ý: Câu lạc bộ “Giáo dục truyền thống dân tộc” với mục tiêu tăng cường các hoạt động giao lưu, tìm hiểu về truyền thống của dân tộc ta, từ đó truyền cảm hứng, lan tỏa phong trào rèn luyện, phát huy TTDT trong học tập, sinh hoạt hàng ngày.
Cần xác định tên câu lạc bộ; Ban chủ nhiệm CLB chính thức, logo, có thể thiết kế trang web, khẩu hiểu hành động, mục tiêu, nội dung hoạt động của CLB, quy chế tham gia CLB, kế hoạch hoạt động (thường xuyên và định kì), nguồn tài chính của CLB,…Thông báo, ra mắt CLB và kết nạp các thành viên (tự nguyện tham gia);
Duy trình hoạt động của CLB: sinh hoạt thường xuyên (theo tuần) và sinh hoạt định kì theo các chủ đề lớn; Hàng tháng, quý, năm học tổ chức họp để đánh giá hiệu quả hoạt động, rút kinh nghiệm. Mỗi một hoạt động cụ thể, câu lạc bộ cần xây dựng hệ thống các kế hoạch hoạt động chi tiết và được trung tâm phê duyệt. Chúng tôi minh họa một kế hoạch tổ chức câu lạc bộ để GDTTDT cho SV qua Phụ lục 7.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để tổ chức có hiệu quả câu lạc bộ GDTTDT qua chương trình GDQP&AN, cần đảm bảo các điều kiện sau:
Phát triển công tác truyền thống đến từng SV trong nhà trường, công việc này do trung tâm GDQP&AN đảm nhận. Đảm bảo tất cả các lớp, các SV đều có được thông tin về việc thành lập câu lạc bộ.
Trung tâm GDQP&AN với tư cách là đơn vị quản lí, cần phải có sự giám sát, hỗ trợ và kiểm soát quá trình hoạt động của câu lạc bộ.
Thành lập được câu lạc bộ với mục tiêu, nội dung hoạt động phù hợp với chương trình học và điều kiện thực tiễn của nhà trường; Ban chủ nhiệm câu lạc bộ cần xây dựng được kế hoạch hoạt động câu lạc bộ cụ thể, rõ ràng, khả thi.
Các thành viên tham gia tích cực, tự giác, tự nguyện vào các hoạt động của CLB; Có kinh phí hoạt động từ nhà trường hoặc qua vận động tài trợ.