CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 10, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.3 Các biện pháp về quản lý hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM tại các trường Trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh
3.3.1 Tập trung phát triển hiểu biết đầy đủ, toàn diện và thống nhất về giáo dục STEM
Mục tiêu biện pháp:
Giúp các cán bộ quản lý nhà trường định hướng đúng đắn về hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM tại trường.
Giúp công tác lập kế hoạch của cán bộ quản lý được thuận lợi, xác định đúng mục tiêu và kế hoạch cho hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM tại trường.
Giúp tổ chức hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM trong nhà trường đạt được hiệu quả hơn.
Ban giám hiệu hiểu rõ về hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM và quản lý hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM giúp cho công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên chính xác, công tâm và toàn diện.
Nội dung và cách thức thực hiện:
Dựa trên các công văn và tài liệu hướng dẫn từ Bộ Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh xác định đúng quan điểm về giáo dục STEM và giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM trong trường.
Phổ biến rộng rãi quan điểm về giáo dục STEM trong nhà trường đến toàn thể cán bộ, công nhân viên, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh.
95
Xác định rõ định hướng và phạm vi thực hiện giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM trong trường sẽ bao gồm các nội dung, phương pháp, hình thức thực hiện, hình thức kiểm tra đánh giá và điều kiện hỗ trợ nào.
Công khai lấy ý kiến của tập thể cho kế hoạch và các quyết định liên quan đến quản lý hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.
Ban giám hiệu và giáo viên tham gia các lớp tập huấn (dành cho giáo viên và dành cho cán bộ quản lý) về giáo dục STEM để có những nhìn nhận tổng quát về các quan điểm giáo dục STEM và thực hiện giáo dục STEM trong trường Trung học phổ thông.
3.3.2 Đẩy mạnh phát triển năng lực giảng dạy STEM cho giáo viên
Mục tiêu biện pháp:
Xây dựng và phát triển năng lực đồng đều trong đội ngũ giáo viên góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý trong việc tổ chức thực hiện hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM tại trường.
Giúp cho việc phân công công tác giảng dạy đồng đều và phù hợp với tình hình thực tế của trường.
Giúp công tác tham mưu chuyên môn đạt hiệu quả cao hơn nhờ kiến thức chuyên môn vững vàng của đội ngũ giáo viên.
Nội dung và cách thức thực hiện:
Hỗ trợ vào tạo điều kiện cho các giáo viên ở các bộ môn khác nhau cùng hợp tác làm việc và trau dồi kiến thức chuyên môn lẫn nhau do yêu cầu tích hợp nhiều kiến thức trong giảng dạy STEM.
Tổ chức các khóa tập huấn nội bộ trong bộ môn và giữa các bộ môn khác nhau trong nhà trường.
Khuyến khích giáo viên tìm hiểu tham gia các khóa tập huấn về giáo dục STEM từ các đơn vị giáo dục đại học và từ Sở Giáo dục và Đào tạo.
96
Kết nối với các cơ sở giáo dục đại học và nghề nghiệp để giáo viên trong trường trau dồi chuyên môn và cập nhật cũng như nắm bắt kiến thức và xu thế giáo dục hiện tại.
Lập các nhóm nghiên cứu gồm các giáo viên đến từ nhiều bộ môn khác nhau cùng xây dựng bộ ngân hàng chủ đề và hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.
Chỉ đạo phối hợp giữa các bộ môn trong việc xây dựng giáo án giảng dạy và tổ chức các hoạt động giảng dạy, trải nghiệm STEM trong nhà trường
3.3.3 Đẩy mạnh và thống nhất công tác kiểm tra đánh giá
Mục tiêu biện pháp:
Giúp hiệu trưởng nhìn nhận và nắm bắt được tổng quan và chính xác tình hình giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.
Giúp cán bộ quản lý kịp thời đưa ra các quyết định để điều chỉnh, khắc phục các hạn chế và phát huy những điểm mạnh đang có.
Giúp ban giám hiệu sửa đổi và cải tiến kế hoạch giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM trong những năm học tiếp theo.
Giúp ban giám hiệu nắm bắt được những khó khăn trong giảng dạy của giáo viên nhằm khuyến khích và đưa ra các giải pháp hỗ trợ kịp thời.
Nội dung và cách thức thực hiện:
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá chi tiết, cụ thể theo tuần, theo tháng, theo học kì, theo năm cho các hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM trong trường.
Thường xuyên dự giờ có kế hoạch và ngẫu nhiên giáo viên giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.
Kiểm tra giáo án, hồ sơ giảng dạy và tình trạng các thiết bị hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.
97
Đưa ra nhận xét, đánh giá về các buổi giảng dạy của giáo viên. Đồng thời, lắng nghe ý kiến phản hồi từ giáo viên và học sinh.
Xây dựng khung tiêu chí đánh giá cụ thể cho các hoạt động giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM dựa trên các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh.
Khuyến khích giáo viên chia sẻ và đề xuất các khó khăn trong việc giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM.