5.3. Phương pháp thực nghiệm
1.1.3. Đoạn văn và đoạn văn tự sự 1. Quan niệm về đoạn văn
Xung quanh khái niệm đoạn văn đã tồn tại những cách hiểu khác nhau. Có quan niệm cho rằng: Đoạn văn bắt đầu bằng dấu hiệu mở đoạn (lùi vào đầu dòng, viết hoa) và được kết thúc bằng dấu hiệu ngắt đoạn (dấu ngắt phát ngôn và xuống dòng).
Bên cạnh đó lại có một số quan điểm cho rằng: Đoạn văn là sự biểu đạt một lượng thông tin nhất định. Nói đến đoạn văn là nói đến một chủ đề. Chủ đề của đoạn văn chính là yếu tố để nhận biết ranh giới và sự khác nhau giữa đoạn văn này với đoạn văn khác.
Theo cách hiểu thứ nhất những người nghiên cứu mới chỉ nhấn mạnh về mặt hình thức của đoạn văn.
Cách hiểu thứ hai những người nghiên cứu nhìn nhận khái niệm đoạn văn thiên về nội dung.
Trong thực tế, một đoạn văn hoàn chỉnh lại cần bảo đảm cả hai yếu tố: nội dung và hình thức. Bởi vậy, sau khi tham khảo hai ý kiến trên chúng tôi tạm đưa ra cách hiểu về khái niệm đoạn văn như sau: Đoạn văn là một bộ phận của văn bản, vừa phụ thuộc vào văn bản, vừa có tính độc lập nhất định. Đoạn văn là phần nằm giữa hai chỗ xuống dòng. Chữ đầu đoạn văn bao giê cũng viết hoa và lùi vào so với những chữ khác.
Ngữ pháp văn bản ra đời, quan niệm về đoạn văn, cấu trúc đoạn văn … những vấn đề này đã được giải quyết một cách thoả đáng. Chương trình Tiếng Việt ở các cấp học đã bước đầu đề cập đến những khái niệm: đoạn văn, đoạn văn miêu tả, đoạn văn nghị luận.
Trong các tài liệu về Ngữ pháp văn bản đã thừa nhận: giữa câu và văn bản có một đơn vị ngữ pháp. Đơn vị này được gọi bằng nhiều đơn vị khác nhau:
chỉnh thể cỳ phỏp phức hợp, chỉnh thể trờn cừu, thành tố của văn bản, khổ văn xuôi, đoạn văn. Đó là đơn vị trung gian giữa câu và văn bản. Ngoại trừ văn bản chỉ có một câu, thông thường văn bản có nhiều câu. Nhưng câu không phải là đơn vị cấu tạo nên văn bản mà chỉ là đơn vị trực tiếp cấu tạo nên đơn vị trung gian này. “Chỉnh thể trờn cừu là một đơn vị ngữ phỏp cú sự gắn bú nội tại chặt chẽ, có một kết cấu nhất định và thể hiện hoàn chỉnh một tiểu chủ đề. Còn đoạn văn là một bộ phận của văn bản mang nhiều màu sắc phong cách (phong cách cá nhân và phong cách chức năng.” [11,108]
Vì vậy, dùng khái niệm đoạn văn trong việc xây dựng các loại văn bản là hoàn toàn hợp lí. Sách Tiếng Việt líp 9 quan niệm đoạn văn trên một số phương diện sau:
Đoạn văn là phần văn bản tính từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng đến chỗ chấm qua dòng.
- Đề tài trong đoạn văn là vật, việc, hiện tượng chính được đề cập đến trong đoạn văn.
1.1.3.2. Đoạn văn tự sự Xột các ví dụ sau đây:
Vớ dô 1: “Trỏng sĩ mặc áo giáp, cầm roi nhảy lên mình ngựa. Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chỳng đỏnh hết líp này đến lớp khỏc, giặc chết như rạ. Bỗng roi sắt gẫy. Tráng sĩ bèn nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào giặc. Giặc tan vỡ. Đám tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn, trỏng sĩ đuổi đến chừn nỳi Sỳc. Đến đõy, một mỡnh một ngựa, trỏng sĩ lờn đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời”.
(Thỏnh Gióng –Ngữ văn 6, tập I) Vớ dô 2: “Khi đã luống tuổi, Ngọc Hoàng thượng đế sinh một người con gái, mặt hoa da tuyết, thợ giỏi khó vẽ hết tinh thần, nét hoạ cung đàn, tài giỏi không chỉ riêng nghề mọn. Nếu là một gã râu mày, thì quyết đứng đầu hàng khoa giáp. Tuổi vừa đôi tám, tên gọi là Ngọc Tỷ. Ngọc Hoàng mở một lầu kén rể, biển đề là “Đúi phượng lừu”. Cho tất cả thiờn hạ được tự do đến ứng tuyển.”
(Ngọc nữ về tay chân chủ [26]) Vớ dô 3: “Chẳng bao lâu, người chồng mất. Bà sinh ra một đứa bé không chân, không tay, tròn như một quả dừa. Bà buồn lắm, toan vứt đi thì đứa con bảo:
- Mẹ ơi, con là người đấy. Mẹ đừng vứt con đi mà tội nghiệp.
Nghĩ lại, thấy thương con, bà đành để con lại nuôi và đặt tên cho nó là Sọ Dừa.”
(Sọ Dừa, Ngữ văn 6, tập I)
Vớ dô 4: “Vị quan nọ bảo:
- Được, tôi sẽ đưa anh vào gặp vua với điều kiện anh phải chia đôi một nửa phần thưởng của nhà vua. Nếu không thì thôi.
Người nông dân đồng ý. Viên quan nọ liền dẫn ông ta vào cung vua. Vua cầm lấy viên ngọc và bảo:
- Thế anh muốn ta thưởng cho anh cỏi gỡ bừy giờ?
Người nông dân bèn thưa:
- Xin bệ hạ hãy thưởng cho thần năm mươi roi… Chỉ có điều là hạ thần đã đồng ý chia cho viên quan đã đưa thần vào đây một số phần thưởng của bệ hạ.
Vậy xin bệ hạ hãy thưởng cho mỗi người hai mươi nhăm roi.”
(Phần thưởng, Ngữ văn 6, tập I) Xột các ví dụ trên, chúng ta nhận thấy tương ứng với các nội dung sau:
Kể về việc làm của Thỏnh Giúng khi xông trận giết giặc. Lời giới thiệu, thuyết minh về nhân vật Ngọc Tỷ. Tâm trạng của bà mẹ và thái độ của Sọ Dừa.
Sự tham lam của viên quan và thái độ thông minh của người nông dân. Đây là những đoạn văn tự sự trình bày những sự việc, những hành động liên quan đến các nhân vật, tức là đã mang những đặc trưng của phong cách chức năng và phong cách cá nhân.
Khái niệm đoạn văn tự sự liên quan trực tiếp đến Ngữ dụng học, đặc biệt là những khái niệm như: cuộc thoại, đoạn thoại.
Cuộc thoại “là đơn vị hội thoại bao trùm lớn nhất. Có thể nói, toàn bộ hoạt động ngôn ngữ của con người là một chuỗi dằng dặc những lời đối đáp. Việc phải tách ra trong chuỗi dằng dặc những lời đối đáp Êy của con người để nghiên cứu chính là cuộc thoại” [12, 312].
Có thể dựa trờn cỏc tiêu chí sau để xác định một cuộc thoại:
- Nhân vật hội thoại: sự đương diện liên tục của những người hội thoại.
- Tính thống nhất về thời gian và địa điểm.
- Tính thống nhất về đề tài diễn ngôn.
- Các dấu hiệu danh giới về cuộc thoại.
Đoạn thoại : “là một mảng diễn ngôn do một số cặp trao đáp liên kết với nhau về ngữ nghĩa (một chủ đề duy nhất) hoặc về ngữ dụng (tính duy nhất về đớch)” [12, 313].
Cấu trúc tổng quát của mét đoạn thoại có thể là:
- Đoạn thoại mở thoại - Thân cuộc thoại.
- Đoạn thoại kết thúc.
Từ những khái niệm trên, có thể đi đến khẳng định: Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.
Bài văn tự sự gồm nhiều đoạn văn. Đoạn văn tự sự là đoạn văn góp phần tạo nên bài văn tự sự. Đoạn văn tự sự có thể giới thiệu về nhân vật (lai lịch, tên họ, quan hệ, tính tình, tài năng…) hoặc kể về các việc làm, hành động, lời nói, kết quả và sù thay đổi do các hành động Êy đem lại. Đoạn văn tự sự có thể là những đoạn có sử dụng đối thoại. Ở những đoạn thoại có lời đối đáp giữa các nhân vật thường tương ứng với một đoạn thoại, tức là đoạn đối thoại Êy nhằm hướng đến một nội dung nào đó trong toàn bộ nội dung của văn bản. Đoạn thoại có thể gồm nhiều cặp thoại cùng hướng đến một nội dung nào đó trong toàn bộ cuộc thoại.
Như vậy, phần văn bản (1) trích dẫn ở trên là một đoạn văn tự sự tương ứng với nội dung: Gióng trở thành tráng sĩ xông trận, đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại, bay thẳng về trời. Phần văn bản (2) là một đoạn văn tự sự với nội dung giới thiệu về tài sắc của nhân vật Ngọc Tỷ con gái Ngọc Hoàng thượng đế. Phần văn bản (3) với nội dung: tâm trạng của bà mẹ sau khi sinh con và thái độ của Sọ Dừa khi nói với mẹ. Phần văn bản (2) gồm hai đoạn văn tự sự, tương ứng với hai nội dung: mong muốn được dâng ngọc quý cho vua của người nông dân và điều
kiện của viên quan; thái độ của vua và câu trả lời thông minh của người nông dân.
1.1.3.3. Các loại đoạn văn cơ bản trong văn tự sự
• Đoạn văn mở bài: Giới thiệu về câu chuyện.
• Các đoạn văn thân bài: Triển khai nội dung của câu chuyện. Các loại đoạn thường gặp:
- Đoạn văn giới thiệu về nhân vật (đoạn văn kể về nhân vật) - Đoạn văn kể về các sự việc.
- Đoạn văn đối thoại giữa các nhân vật.
• Đoạn văn kết bài.
1.2. mối quan hệ giữa việc rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn tự sự với các kỹ năng làm văn khác trong quá trình dạy văn tự sự cho học sinh líp 6 –Trung học cơ sở