7. Giới thiệu cấu trỳc của luận văn
3.1.2.Yờu cầu thực nghiệm
3.1. Mục đớch và yờu cầu thực nghiệm
3.1.2.Yờu cầu thực nghiệm
Chương trỡnh Tập làm văn (phần văn bản tự sự ) trong sỏch Ngữ văn 6 chiếm toàn bộ học kỳ I với 24 tiết. Theo phõn phối chương trỡnh thỡ chỉ cú một giờ (tiết 20: Lời văn, đoạn văn tự sự) dạy liờn quan đến việc tỡm hiểu đoạn văn. Trong quỏ trỡnh giảng dạy chỳng tụi nhận thấy với một tiết dạy như thế học sinh chưa cú thể nắm bắt và lĩnh hội đầy đủ cỏc kỹ năng dựng đoạn, cú chăng
mới chỉ dừng lại ở việc nhận diện về đoạn văn. Để học sinh cú thể viết tốt đoạn văn tự sự, chỳng tụi muốn việc rốn luyện kỹ năng viết đoạn được diễn ra liờn tục trong một quỏ trỡnh. Do đú chỳng tụi đó kết hợp đưa cỏc dạng bài tập dựng đoạn vào dạy lồng ghộp trong cỏc bài dạy về kiểu văn bản tự sự.
Bài văn tự sự là sự liờn kết của cỏc đoạn văn tự sự. Vỡ vậy muốn làm tốt bài văn tự sự ngoài những kỹ năng như: kỹ năng lập dàn ý, kỹ năng sử dụng ngụi kể, lời kể… kỹ năng đặc biệt quan trọng là kỹ năng viết đoạn văn tự sự. Xuất phỏt từ thực tế này chỳng tụi đó tiến hành đưa cỏc bài tập xõy dựng đoạn vào dạy xen kẽ trong cỏc tiết dạy để khụng tăng số tiết, đảm bảo yờu cầu của chương trỡnh.
Mục đớch của luận văn là rốn luyện kỹ năng viết đoạn văn tự sự trong quỏ trỡnh dạy văn bản cho học sinh lớp 6 –Trung học cơ sở, do đú chỳng tụi tiến hành giảng dạy thực nghiệm bằng việc thực hiện ba tiết dạy: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự; Lời văn, đoạn văn; Luyện tập xõy dựng bài tự sự – Kể chuyện đời thường.
Giỏo viờn ở lớp dạy thực nghiệm sẽ tiến hành giờ dạy theo giỏo ỏn mà chỳng tụi thiết kế. Đặc biệt, hệ thống bài tập mà chỳng tụi đưa ra ở phần trờn sẽ được ứng dụng trong từng tiết dạy.
Ở lớp đối chứng, chỳng tụi để giỏo viờn giảng dạy bỡnh thường như giỏo ỏn mà giỏo viờn đỳ đú soạn để lờn lớp.