CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC
2.2. THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC LÀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY PHỔ THÔNG TỈNH ĐẮK LẮK THỜI GIAN QUA
2.2.4. Thực trạng nâng cao nhận thức của Nguồn nhân lực
Nâng cao nhận thức của người lao động là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoạt động công tác của người lao động và cũng một trong những giải pháp để phát triển nguồn nhân lực. Vì vậy thời gian qua ngành giáo dục - đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã thường xuyên quan tâm, tổ chức tuyên truyền chủ trương, chính sách của Nhà nước về lĩnh vực nghề nghiệp, lĩnh vực hoạt động công tác cho đội ngũ giáo viên dạy phổ thông của tỉnh, đặc biệt đã quan tâm cử giáo viên dạy phổ thông đi đào tạo để nâng cao các mặt trình độ kiến thức, từ đó đội ngũ giáo viên đã hiểu biết và có nhận thức đúng đắn hơn về nghề nghiệp, về các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, có các hành vi ứng xử phù hợp, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, điều này đƣợc thể hiện rừ qua kết quả điều tra, khảo sỏt thực trạng nhận thức của đội ngũ giáo viên dạy phổ thông tỉnh Đắk Lắk ở dưới bảng 2.20 sau đây.
Bảng 2.20. Thực trạng về nhận thức của đội ngũ giáo viên dạy phổ thông tỉnh Đắk Lắk
Tiêu chí Số người
đƣợc hỏi (ng)
Chỉ số Không đồng
ý (1)
Ít đồng ý (2)
Đồng ý (3)
Hoàn toàn đồng ý (4) SL
(ng) TL (%)
SL (ng)
TL (%)
SL (ng)
TL (%)
SL (ng)
TL (%)
Các CSNN có liên quan đƣợc triển khai kịp thời
2.000 00 0 201 10 1.101 55 698 35
Việc chấp hành và thực hiện CSNN ở lĩnh vực giáo dục
2.000 00 0 00 0 305 15 1.695 85
Các quy định của Trường, ngành đều phát huy tác dụng tốt
2.000 00 0 803 40 1.197 60 00 0
Ông/bà luôn nhận đƣợc sự giúp đỡ của đồng nghiệp
2.000 00 0 378 19 1.622 81 00 0
Đa số ý kiến của GV tham gia xây dựng Trường, xây dựng ngành đều đƣợc tiếp thu phản hồi kịp thời
2.000 242 12 561 28 75 52 160 8
Ông/ bà cho rằng mọi người trong Trường đều có sự phối hợp với nhau để triển khai n.vụ
2.000 00 0 1.639 82 361 18 00 0
Ông/bà cho rằng mọi người luôn có ý thức với NVụ đƣợc giao
2.000 00 0 3.030 15 16.6970 85 00 0
Nhìn chung mọi người quan tâm đến các hoạt động quản lý, giảng dạy, phục vụ của Trường
2.000 38 2 601 30 1.361 68 00 0
Các ý kiến tham gia của mọi người đều trên tinh thần XDựng
2.000 00 0 102 5 1.302 65 604 30
Ông/bà hay than phiền về những khó khăn trong công việc của mình
2.000 1.643 82 238 12 410 2 78 4
Ông/bà luôn hy vọng về sự phát triển củaTrường, của ngành trong thời gian tới
2.000 00 0 00 0 243 12 1.757 88
Mọi người trong Trường đã quan tâm đến văn hóa Trường học
2.000 817 41 702 35 481 24 00 0
Nguồn: Tổng hợp theo kết quả tra điều tra của Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk Qua các số liệu điều tra, khảo sát thực trạng về nhận thức của nguồn nhân lực dạy phổ thông tỉnh Đắk Lắk ở bảng 2.20 trên đây cho thấy có 90%
đội ngũ giáo viên cho rằng các chủ trương chính sách của Nhà nước được triển khai kịp thời, 100% đội ngũ giáo viên đều chấp hành nghiêm các chủ trương, chính sách của Nhà nước về lĩnh vực giáo dục đào tạo, 81% đội ngũ giáo viên luôn nhận đƣợc sự quan tâm, giúp đỡ của đồng nghiệp, 85% đội ngũ giáo viên có ý thức trách nhiệm cao với công việc đƣợc giao, 95% đội ngũ giáo viên đều có những ý kiến tham gia đóng góp trên tinh thần xây dựng và 100% đội ngũ giáo viên luôn hy vọng về sự phát triển của Trường và ngành
giáo dục - đào tạo. Điều đó thể hiện cho thấy hầu hết đội ngũ giáo viên dạy phổ thông tỉnh Đắk Lắk đều có nhận thức đúng đắn về chủ trương, đường lối của Đảng đối với sự nghiệp giáo dục - đào tạo nói chung và về lĩnh vực giáo dục phổ thông nói riêng, nhận thức đúng đắn về tinh thần trách nhiệm, sự gắn bố của cá nhân với Trường học và với ngành giáo dục -đào tạo, mọi người luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trọng hoạt động công tác, và đặc biệt là tất cả đều tin tưởng và hy vọng vào sự phát triển của ngành giáo dục - đào tạo của tỉnh. Đây vừa là môi trường thuận lợi, vừa là điều kiện quan trọng để ngành giáo dục - đào tạo tỉnh Đắk Lắk tiếp tục đầu tƣ, nâng cao trình độ các mặt kiến thức, nâng cao nhận thức, từ đó hình thành và phát triển nâng cao thái độ tích cực trong hoạt động công tác của đội ngũ giáo viên dạy phổ thông của tỉnh.
Tuy nhiên vẫn còn có 40% đội ngũ giáo viên cho rằng đa phần các quy định của Trường học và ngành giáo dục - đào tạo đều chưa phát huy tác dụng tốt, 40% đội ngũ giáo viên cho rằng đại đa số các ý kiến tham gia xây dựng Trường học, xây dựng ngành giáo dục đào tạo đều chưa được tiếp thu và phản hồi kịp thời, đúng quy định, 82 % đội ngũ giáo viên chƣa có sự phối hợp trong hoạt động công tác, 32 % đội ngũ giáo viên chƣa quan tâm đến các hoạt động của Trường học và ngành giáo dục - đào tạo, 76% đội ngũ giáo viên chưa quan tâm đến việc xây dựng văn hóa Trường học, từ đó cho thấy vẫn còn có một bộphận không nhỏ trong đội ngũ giáo viên chƣa có sự nhận thức đúng đắn về các tiêu chí này, dẫn đến nhận thức của đội ngũ giáo viên dạy phổ thông tỉnh Đăk Lăk phần nào vẫn còn có mặt hạn chế, chất lƣợng hiệu quả công tác vẫn chƣa cao, vì vậy thời gian tới ngành giáo dục - đào tạo tỉnh Đắk Lắk cần phải cân nhắc, xem xét và có những chương trình, giải pháp cụ thể để tuyên truyền, giáo dục, nâng cao những nhận thức này cho đội ngũ giáo viên dạy phổ thông của tỉnh, đảm bảo đáp ứng yêu cầu thực tế mới hiện nay.