Thực trạng về tổ chức, chỉ đạo hoạt động GDHNở trường THPT Bãi Cháy

2.2 .Thực trạng quản lý hoạt động GDHN của hiệu trưởng trường THPT Bãi Cháy

2.2.3. Thực trạng về tổ chức, chỉ đạo hoạt động GDHNở trường THPT Bãi Cháy

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ tại trường, chúng tôi quan sát và nhận thấy thực trạng về tổ chức, chỉ đạo hoạt động GDHN là sau khi lập kế hoạch chung năm học, Hiệu trưởng thường giao cho giáo viên lịch giảng dạy GDHN, bố trí phịng học và kiểm tra thấy có giáo viên lên lớp là được, chưa quan tâm xem giáo viên lên lớp bằng phương pháp nào, tổ chức ra sao. Tháng 3 hàng năm trước khi làm hồ sơ thi ĐH, CĐ thì Nhà trường phối hợp với Đồn thanh niên tổ chức ngày hội tư vấn hướng nghiệp hoặc có trường ĐH nào đến “xin tư vấn hướng nghiệp” thì tổ chức cho lớp 12 vài buổi mà chủ yếu là giới thiệu về các khoa, ngành của trường đó. Trong số các trường ĐH đến thì 100% là trường dân lập, tư thục nên số ngành ít, họ không quan tâm đến hướng nghiệp mà thực chất là quảng cáo để tuyển sinh. Như vậy, hoạt động tổ chức chỉ đạo của Hiệu trưởng chưa được chú ý đúng mức, chưa có sự liên kết giữa các quá trình hướng nghiệp. Việc tổ chức học nghề lỏng lẻo, chủ yếu là lấy điểm cộng tốt nghiệp. Đặc thù của các trường THPT hiện nay là ít GDLĐ, trường THPT Bãi Cháy tổ chức cho học sinh vệ sinh sân trường, đường vào trường, đằng sau các khu phòng học, phòng chức năng, nhà đa năng…vào các dịp đầu năm học, kết thúc mỗi kì học. Như vậy việc quản lý HĐ GDHN của Hiệu trưởng cịn bị bỏ ngỏ, cơng tác tổ chức, chỉ đạo GDHN chưa thực sự được quan tâm đúng mức, chưa có sự đồng bộ trong quản lý.