1.Kiến thức:
chúng.
- Phân tử axit gồm 1 hay nhiều nguyên tử H liên kết với gĩc axit, các nguyên tửH cĩ thể thay thế bằng các nguyên tử kim loại
- Phân tử bazơ gồm một nguyên tử kim loại liên kết với một hay nhiều nhĩm OH.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết CTHH của axit, bazơ.
3. Thái độ tình cảm
- Giáo dục lịng u mơn hĩa, tính cẩn thận.
II. Chuẩn bị của thầy và trị:
- Bảng nhĩm, bảng phụ.
- Các cơng thức hĩa học ghi trên miếng bìa để tổ chức trị chơi.
III. Tiến trình giờ dạyA. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu tính chất hĩa học của nước.Viết các PTHH minh họa? 2. Nêu các khái niệm oxit, cơng thức chung, phân loại axit.
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Axit:
? Lấy ví dụ một số axit thường gặp HCl, H2SO4, HNO3.
? Nhận xét điểm giống và khác nhau trong thành phần các axit trên?
? Hãy nêu định nghĩa axit?
Nếu KH gốc axit là A, hĩa trị là n ? Hãy viết cơng thức chumg của axit GV: Đưa ra một số VD về axit cĩ oxi và
axit cĩ oxi
? Cĩ thể chia axit làm mấy loại
GV: Hướng dẫn HS làm quen với các axit trong bảng phụ lục 2.
GV: Hướng dẫn cách đọc bằng cách nêu qui luật
? Hãy đọc tên các axit: HCl, HBr, H2S Cách đọc: chuyển đuơi hidric thành
đuơi ua
? Hãy đọc tên các axit HNO3, H2CO3, H3PO4
? Hãy đọc tên H2CO3
GV: Giới thiệu các gốc axit tương ứng với các axit
Cách đọc: Gốc axit chuyển đuơi ic thành đuơi at
Đọc tên: = SO4, - NO3, = PO4
I. Axit:
1. Khái niệm:
VD: HCl, HNO3, H3PO4, H2SO4
Phân tử axit gồm cĩ một hay nhiều nguyên tử H liên kết gốc axit. Các nguyên tử H này cĩ thể thay thế bằng các nguyên tử kim loại.
2. Cơng thức hĩa học: HnA
3. Phân loại:
+ axit cĩ oxi: HNO3, H2SO4 + Axit khơng cĩ oxi: H2S. HCl. 4.Tên gọi:
- Axit khơng cĩ oxi:
Tên axit: Axit + tên phi kim + hidric - Axit cĩ oxi:
+ Axit cĩ nhiều nguyên tử oxi: Tên axit: axit + tên phi kim + ic + Axit cĩ ít nguyên tử oxi: Tên axit: axit + tên phi kim + ơ
Hoạt động 2: Bazơ:
? Em hãy lấy ví dụ 3 bazơ mà em biết? ? Em hãy nhận xét thành phần phân tử
của các bazơ trên?
? Tại sao trong thành phần của bazơ chỉ
II. Bazơ:
1. Khái niệm:
cĩ một nguyên tử kim loại?
? Số nhĩm OH được xác định như thế nào?
? Em hãy viết cơng thức chung của bazơ?
GV: Đưa qui luật đọc tên.
? Hãy đọc tên các bazơ sau: NaOH, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Al(OH)3, Ca(OH)2 GV: Thuyết trình về phần phân loại bazơ GV: Hướng dẫn HS sử dụng phần bảng
tính tan
- Phân tử bazơ gồm 1 ngytên tử kim loại liên kết với 1 hay nhiêu nhĩm OH
2. Cơng thức hĩa học: M(OH)n 3. Tên gọi:
Tên bazơ: tên kim loại + hiđroxit
(Nếu kim loại nhiều hĩa trị đọc kèm hĩa trị)
4. Phân loại:
- Bazơ tan: (Kiềm) NaOH, KOH, Ca(OH)2 - Bazơ khơng tan: Fe(OH)2, Mg(OH)2
C. Củng cố - luyện tập:
Hồn thành bảng sau: Nhĩm 1,2:
Nguyên tố CT của oxit Tên gọi CT của bazơ Tên gọi Na Ca Fe (II) Fe (III) Al Nhĩm 3, 4:
Nguyên tố CT của oxit Tên gọi CT của axit Tên gọi S (VI) P (V) C (IV) S (IV) N (V) Các nhĩm lên hồn thành vào bảng BTVN: 1, 2, 3, 4, 5. Tuần 29 Tiết 57 AXIT-BAZƠ-MUỐI(tt) Ngày soạn: 24/03/2009
I. Mục tiêu bài hoc:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
- Học sinh hiểu được muối là gì? Cách phân loại và gọi tên muối
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng đọc một số hợp chất vơ cơ khi biết CTHH và ngược lại viết CTHH khi biết tên của hợp chất.
- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH.
3. Thái độ tình cảm
- Giáo dục lịng yêu mơn hĩa, tính cẩn thận.
II. Chuẩn bị của thầy và trị:
- Bảng nhĩm, bảng phụ.
- Các cơng thức hĩa học của axit, bazơ, muối ghi trên miếng bìa để tổ chức trị chơi.
III. Tiến trình giờ dạyA. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
1. Em hãy viết cơng thức chung của oxit, axit, bazơ 2. Chữa bài tập 2
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Muối:
? Hãy viết một số cơng thức muối mà em biết?
? Hãy nêu nhận xét về thành phần của muối
GV: So sánh với thành phần của axit, bazơ để thấy được sự khác nhau của 3 hợp chất.
? Hãy nêu định nghĩa của muối
? Hãy giải thích cơng thức chung của muối?
GV: Giải thích qui luật gọi tên
? Hãy đọc tên các muối sau: NaCl, BaSO4, AgNO3, Al2(SO4)3, FeCl2, FeCl3 GV: Hướng dẫn đọc tên muối axit
? Hãy đọc tên các muối sau: KHSO4, Na2HSO4, NaH2PO4, Mg(HCO3)2
GV: Thuyết trình về sự phân loại axit HS đọc phần thơng tin trong SGK
III. Muối:
1. Khái niệm:
VD: Al2(SO4)3, NaCl, CaCO3
Phân tử muối gồm cĩ một hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với 1 hay nhiều gốc axit.
2. Cơng thức hĩa học: MxAy
3. Tên gọi:
Tên muối: Tên kim loại(Kèm hĩa trị đối với kim loại nhiều hĩa trị) + tên gốc axit
4. Phân loại:
khơng cĩ nguyên tử hidro thay thế bằng nguyên tử kim loại.
b. Muối axit: là muối trong gốa axit cịn nguyên tử hidro chưa được thay thế bằng nguyên tử kim loại.
C. Củng cố - luyện tập:
1. lập cơng thức hĩa học của muối sau: - Natri cacbonat - Magie nitơrat - Sắt II clorua - Nhơm sunfat - Bari photphat - Canxi cacbonat
2. Hãy điền vào ơ trống những chất thích hợp
Oxit bazơ Bazơ tươngứng Oxit axit Axit tương ứng
Muối tạo bởi KL và gốc axit K2O HNO3 Ca(OH)2 SO2 Al2O3 SO3 BaO H3PO4 Tuần 29 Tiết 58 BÀI LUYỆN TẬP 7 Ngày soạn: 28/03/2009 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:
- Củng cố, hệ thống hĩa kiến thức và các khái niệm hĩa học về thành phần hĩa học của nước, các tính chất hĩa học của nước (tác dụng với kim loại, oxit axit, oxit bazơ)
- Học sinh hiểu và biết định nghĩa, cơng thức tên gọi, phân loại các axit, bazơ, muối, oxit.
- Học sinh biết được axit cĩ oxi và ãit khơng cĩ oxi, bazơ tan và bazơ khơng tan trong nước, muối trung hịa và muối axit khi biết CTHH của chúng và biết gọi tên oxit, bazơ, muối.
- Biết vận dụng kiến thức để làm bài tập tổng hợp liên quan đến nước, axit, bazơ, muối.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện phương pháp học tập mơn hĩa và rèn luyện ngơn ngữ hĩa học.
3.Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, lịng say mê mơn học.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bảng nhĩm, bút dạ:
III. Định hướng phương pháp:
- Hoạt động nhĩm, thực hành thí nghiệm
IV. Tiến trình dạy học:A. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy phát biểu định nghĩa về muối, viết cơng thức của muối, nêu qui luật gọi tên muối. 2. làm bài tập số 6 SGK. B. Bài mới: Hoạt động 1: Các kiến thức cần nhớ: GV: Phát phiếu học tập HS hoạt động theo nhĩm * Nhĩm 1: Thảo luận về thành phần tính chất hĩa học của nước.
* Nhĩm 2: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, tên gọi củ axit, bazơ.
* Nhĩm 3: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, tên gọi củ oxit, muối.
* Nhĩm 4: Ghi lại các bước tính theo PTHH
Đại diện các nhĩm báo cáo
GV: Đưa thơng tin phản hồi phiếu học tập