phản ứng hĩa học trong đĩ xảy ra đồng thời sự oxi hĩa và sự khử
- Dấu hiệu nhận biết:
- Cĩ sự chiếm và nhường oxi giữa các chất trong phản ứng.
- Cĩ sự cho và nhận điện tử.
Hoạt động 4: Tầm quan trong của phản ứng oxi hĩa – khử
HS đọc SGK và tĩm tắt ghi vào vở. 4. Tầm quan trong của phản ứng oxi hĩa – khử
C. Củng cố - luyện tập:
- Nhắc lại nội dung chính của bài.
Tuần 25 Tiết 50 ĐIỀU CHẾ HIDRO – PHẢN ỨNG THẾ Ngày soạn: 18/02/2009 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Học sinh biết cách điều chế hidro trong phịng thí nghiệm(Nguyên liệu, phương pháp, cách thu)
- Hiểu được phương pháp điều chế hidro trong cơng nghiệp. - Hiểu được khái niệm phản ứng thế.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH.
- Rèn luyện kỹ năng làm các bài tốn tính tốn theo PTHH.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bảng nhĩm, bút dạ.
- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm cĩ nhánh, ống dẫn cĩ đầu vuốt nhọn, đèn cồn, chậu thủy tinh, ốnh nghiệm hoặc lọ cĩ nút nhám.
- Hĩa chất: Zn, HCl.
III. Tiến trình giờ dạyA. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu khái niệm chất khử, chất oxi hĩa, sự khử, sự oxi hĩa. 2. Nêu định nghĩa phản ứng oxi hĩa khử.
3. Làm bài tập số 3.
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Điều chế khí hiđro
GV: Giới thiệu mục tiêu của tiết học, giới thiệu cách điều chế hidro trong PTN. GV: Làm thí nghiệm điều chế và thu khí
hidro.
? Quan sát và nêu nhận xét hiện tượng thí nghiệm.
? Đưa que đĩm tàn vào miệng ống nghiệm. Nhận xét?
? Cơ cạn dung dịch được ZnCl2. hãy viết PTHH?
GV: Phát phiếu học tập:
- Cách thu khí O2 và H2 giống và khác nhau như thế nào?
- Viết PTHH sau: Fe + HCl ---> Fe + H2SO4 ---> Al + H2SO4 ---> Al + HNO3 --->
Lưu ý: Trong các phản ứng trên Fe thể