1. Sự cháy:
Là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt và phát sáng
2. Sự oxi hĩa chậm:
Là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt nhưng khơng phát sáng
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ? Ta để cồn gỗ than trong khơng khí,
chúng khơng tự bốc cháy. Muốn cĩ sự cháy phải cĩ điều kiện gì?
? Đối với bếp than nếu ta đĩng cửa lị cĩ hiện tượng gì? vì sao?
? vậy các diều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy là gì?
? Muốn dập tắt sự cháy ta cần thực hiện những biện pháp nào?
? Trong thực tế để dập tắt đám cháy người ta dùng biện pháp nào? Phân tích cơ sở của các biện pháp đĩ?
3. Điều kiện để phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy
Điều kiện phát sinh:
- Chất cháy phải nĩng đến nhiệt độ cháy. - Phải cĩ đủ oxi cho sự cháy.
Điều kiện dập tắt sự cháy:
- Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy.
- Cách ly chất cháy với oxi.
C. Củng cố:
1. Nhắc lại các nội dung chính của bài. - Thế nào là sự cháy
- Chuẩn bị các kiến thức để luyện tập.
Tuần: 23 TPPCT: 44
Ngày soạn: 28-1-2013 Ngày dạy:29-1-2013
BÀI LUYỆN TÂP 5
I. Mục tiêu:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
- Học sinh ơn tập các kiến thức cơ bản như: - Tính chất của oxi
- ứng dụng và điều chế oxi.
- Khái niệm về oxit và sự phân loại oxit.
- Khái niệm về phản ứng hĩa hợp và phản ứng phân hủy. - Thành phần của khơng khí.
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH, kỹ năng phân biệt các loại phản ứng hĩa học - Tiếp tục củng cố các bài tập tính theo PTHH.
3. Thái độ:
- Giáo dục lịng yêu mơn học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bảng nhĩm
III. Định hướng phương pháp:
- Hoạt động nhĩm, quan sát, hoạt động cá nhân, thực hành hĩa học.
IV. Tiến trình dạy học:A. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới:
Hoạt động 1: Ơn tập các kiến thức cũ:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV: Đưa hệ thống câu hỏi vào bảng phụ
HS thảo luận nhĩm:
1. Nêu tính chất hĩa học của oxi? Viết PTHH minh họa.
2. Nêu cách điều chế oxi trong PTN - Nguyên liệu