1. Phương trình hĩa học biểu diễn gì?
2. Sơ đồ phản ứng khác với PTHH ở điểm nào? 3. Lập PTHH sau:
K + O2 → K2O
Mg + HCl → MgCl2 + H2 Cu(OH)2 →to CuO + H2O 4. BTVN: 2, 3, 4 SGK Ngày soạn: 30/10/2013 Tuần:11 Ngày dạy: 31/10/2013 TPPCT:22 PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC(tt) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:
- Học sinh biết được ý nghĩa của PTHH là cho biết tỷ lệ số nguyên tử, số phân tử giữa các chất cũng như từng cặp chất trong phản ứng.
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng lập PTHH. - Tỷ lệ các cặp chất trong phản ứng.
3.Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, trình bày khoa học.ý thức bảo vệ kim loại
II. Chuẩn bị:
Kiến thức về PTHH
III. Định hướng phương pháp:
- Hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân
IV. Tiến trình dạy học:A. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
HS1: 1. Sơ đồ phản ứng khác với PTHH ở điểm nào? 2. Lập PTHH sau:
P2O5 + H2O → H3PO4 Fe(OH)3 →to Fe2O3 + H2O HS2: CaO + HCl → CaCl2 + H2O Zn + O2 → ZnO
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Ý NGHĨA CỦA PTHH:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ? Hãy lập PTHH sau
Al + O2 Al2O3 GV: Trong phản ứng trên
Cứ 4 nguyên tử Al t/d với 3 phân tử oxi tạo ra 2 phân tử Al2O3
? Vậy PTHH cho biết điều gì? ? Hãy cho biét tỷ lệ các cặp chất Làm bài tập số 2b, 3b
HS viết PTHH, từ PTHH rút ra tỷ lệ số nguyên tử, phân tử trong phản ứng hĩa học
Bài tập số 5:
? Hãy viết PTHH của phản ứng?
? Hãy cho biết tỷ lệ số nguyên tử magie lần lượt với số phân tử 3 chất khác?
Bài tập 6: làm tương tự như bài 5
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH