Trước khi thơng báo kiến thức mới cho HS thì GV cần phải chuẩn bị tâm lý cho HS. Nội dung chuẩn bị đó là trên cơ sở ơn tập, giao nhiệm vụ về nhà ở bài học trước cho các nhóm hợp tác để đặt các nhóm vào một vấn đề mới ( Câu chuyện: Trong cuốn tiểu thuyết: “Cuộc du lịch của viên thuyền trường Hát-tê- rát” của Giuyn Véc nơ, khi đoàn du lịch bị mất bật lửa, cả đoàn lâm vào cảnh thiếu lửa trong ngày cực lạnh ở - 480C. Một thành viên trong đồn, chỉ với chiếc rìu, con dao nhỏ và đơi tay khéo léo của mình đã lấy một tảng băng nước ngọt, đường kính khoảng 30 cm, chế tạo được một dụng cụ đặt dưới ánh nắng mặt trời mà chỉ một lúc sau làm cho đống bùi nhùi phía sau bốc cháy). Dùng câu chuyện này kể cho cả lớp và đặt ra một số câu hỏi cho các nhóm HS tìm ra dụng cụ đó, mơ tả hình dạng, nguyên tắc hoạt động?
Đối với HS DBĐH Dân tộc thì chương trình vật lý các em đã được học nên về cơ bản HS có thể hồn thành nhiệm vụ, đồng thời kích thích các nhóm HS tham khảo thêm nội dung bài học mới “Thấu kính mỏng” trên website để: Nêu
lên giả thuyết, tiến hành kiểm tra giả thuyết bằng thí nghiệm, trao đổi trên diễn đàn, tìm tư liệu trên website.
Sau khi giao nhiệm vụ, GV thường xuyên kiểm tra nội dụng trao đổi trên diễn đàn, trả lời các câu hỏi cần thiết mang tính định hướng và gợi mở cho HS, nhắc nhở các nhóm khơng có trao đổi ở diễn đàn. Trước khi lên lớp GV kiểm tra một lần nữa kết quả trao đổi của diễn đàn để có thêm định hướng cho tiết dạy.