- Ơn lại tồn bộ lớp chim Kẻ bảng tr.150 vào vở
2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở mơi trờng nhiệt đới giĩ mùa
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu
+ Đọc thơng tin SGK nội dung bảng tr189
+ Theo dõi VD trong một ao thả cá …
+ Đa dạng sinh học ở mơi trờng nhiệt đới giĩ mùa thể hiện thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 lồi rắn cùng sống mà khơng hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều lồi cá sống đợc trong cùng 1 ao?
+ Tại sao số lợng lồi phân bố ở một nơI lại cĩ thể rất nhiều ? - GV đánh giá ý kiến của nhĩm - GV hỏi tiếp:
+ Vì sao ĐV ở mơi trờng nhiệt đới nhiều hơn so với đới nĩng và đới lạnh?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận
-Cá nhân tự đọc thơng tin SGK ghi nhớ kiến thức về các lồi rắn
+ Chú ý tới tầng nớc khác nhau trong ao hồ
- Thảo luận thống nhất ý kiến hồn thành câu trả lời
- Đại diện nhĩm trình bày đáp án nhĩm khác nhận xét bổ sung - Một vài HS trả lời, HS khác bổ sung
1) Đa dạng sinh học ở mơi tr- ờng nhiệt đới giĩ mùa
- Đa dạng sinh học ở mơi trờng nhiệt đới giĩ mùa rất phong phú
- Số lợng lồi nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống
* Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK trả lời cầu hỏi
+ đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dợc phẩm,…
- GV cho các nhĩm trả lời và bổ sung cho nhau
- GV hỏi thêm:
+ Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học cịn cĩ giá trì gì đối với sự tăng trởng kinh tế đất nớc ?
- GV thơng báo thêm:
+ đa dạng sinh học là ĐK đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của mơi trờng , hình thành khu du lịch
+ Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ơxi giảm xĩi mịn.
+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu
- Cá nhân tựđọc thơng tin SGK tr.190 ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhĩm yêu cầu nêu đ- ợc giá trị từng mặt củađa dạng sinh học
- Đại diện nhĩm trình babỳ đáp án nhĩm khác bổ sung.
- HS nêu đợc giá trị xuất khẩu mạng lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trờng thế giới VD Cá Basa, tơm hùm, tơm càng xanh…
2) Những lợi ích của đa dạng sinh học
- Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nớc.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảmđa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhĩm →trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân nào dãn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới ?
+ Chúng ta cần cĩ biện pháp
- Cá nhân tự đọc tt trong SGKtr.190 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhĩm yêu cầu nêu đ- ợc…
3) Nguy cơ suy giảmđa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
nào để bảo vệ đa dạng sinh học ?
+ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
- GV cho các nhĩm trao đổi đáp án hồn thành câu trả lời - GV yêu cầu liên hê thực tế + Hiện nay chúng ta đã làm gì để bảo đa dạng sinh học? - GV cho HS tự rút ra kết luận
- Đại diện nhĩm trình bày đáp án nhĩm khác bổ sung
- Để bảo vệ đa dạng sinh học: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
+ thuần hĩa, lai tạo giống để tăng cờng đa dạng sinh học và độ đa dạng về lồi
4) Củng cố:
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 SGK 5) Dặn dị:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài báo
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học "
v. Rút kinh nghiệm:
Tiết: 62 Ngày soạn:........................ Ngày giảng:......................
Biện pháp đấu tranh sinh học
i) Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS nêu đợc khái niệm đấu tranh sinh học. Thấy đợc các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch. Nêu đợc nhng u điểm và nhợc điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát so sánh t duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhĩm 3. Thái độ: - GD ý thức bảo vệ mơi trờng, động vật
ii) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh H59.1 SGK
- T liệu về đấu tranh sinh học 2- Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học "
iii- Ph ơng pháp
- Tích cực hĩa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhĩm.
- Vấn đáp, trực quan.
- Làm việc với sách giáo khoa
iv) Tiến trình lên lớp:
1)
ổ n định lớp ( 1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ: + Chúng ta cần cĩ biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học ? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
+ Thế nào đấu tranh sinh học? Cho VD về đấu tranh sinh học - GV giải thích SV tiêu diệt SV cĩ hại gọi là thiên địch
- GV thơng báo các biện pháp đấu tranh sinh học
- Cá nhân tự đọc thơng tin GK tr.192 trả lời câu hỏi:
- Yêu nêu đợc: Dùng sinh vật tiêu diệt SV gây hại
VD mèo diệt chuột
1) biện pháp đấu tranh sinh học
- đấu tranh sinh học là s dụng thiên địch sinh vật hoặc sản phâm rcủa chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các SV gây ra.
* Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
SGK quan sát H59.1 và hoần thành phiếu học tập
- Gv kẻ phiếu học tập lên bảng - GV gọi các nhĩm lên viết kết quả trên bảng
- GV thơng báo kết quả đúng của các nhĩm và yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn
- GV tổng kết ý kiến đúng của các nhĩm HS t rút ra kết luận - GV yêu cầu
+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt SV gây hại
- GV thơng báo thêm một số thơng tin…
tr.192-3 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhĩm hồn thành phiếu học tập
- Đại diện nhĩm ghi kết quả của nhĩm
- Nhĩm khác bổ sung ý kiến - Các nhĩm tự sửa chữa nếu cần
- Một vài HS trả lời HS khác bổ sung
sinh học
- Ưu điểm của biện pháp đấu tranh sinh học: Tiêu diệt những SV cĩ hại, tránh ơ nhiễm mơi trờng
- Nhợc điểm:
+ đấu tranh sinh học chỉ cĩ hiệu quả ở nơI cĩ khí hậu ổn định
+ Thiên địch khơng diệt đợc triệt để SV cĩ hại
- Cĩ 3 biện pháp đấu tranh sinh học
* Hoạt động 3: Những u điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhĩm trả lời câu hỏi? + đấu tranh sinh học cĩ những - u điểm gì?
+ Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì ?
- GV ghi tĩm tắt ý kiến của nhĩm
- GV tổng kết ý kiến đúng của các nhĩm cho HS rút ra kết luận
- Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức kiến thức ở thơng tin trong SGK tr.194
- Trao đổi nhĩm yêu cầu nêu đ- ợc…
- Đại diện nhĩm trình bày kềt quả nhĩm khác bổ sung
3) Những u điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Ưu điểm: của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều SV gây hại, tránh ơ nhiễm mơi trờng
- Nhợc điểm
+ Đấu tranh sinh học chỉ cĩ hiệu quả ở nơI cĩ khí hậu ổn định
+ thiên địch khơng diệt đợc triệt để sinh vật gây hại
4) Củng cố:
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 cuối bài 5) Dặn dị:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK Đọc mục " Em cĩ biết"
- Kẻ bảng " Một số động vật quí hiếm ở VN"
v. Rút kinh nghiệm:
Tiết: 63 Ngày soạn:........................ Ngày giảng:......................
động vật quí hiếm
i) Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS nắm đợc khái niệm về động vật quí hiếm. Thấy đợc mức độ tuyệt chủng của các động vật quí hiếm ở VN từ đĩ đề ra biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm
2. Kĩ năng:- Quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhĩm 3. Thái độ: - GD ý thức bảo vệ động vật qúi hiếm.
ii) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh một số động vật quí hiếm - Một số t liệu về động vật qúi hiếm 2- Học sinh
- Kẻ bảng " Một số động vật quí hiếm ở VN"
iii- Phơng pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhĩm
1)
ổ n định lớp ( 1 phút)