Sen về sự cần thiết của việc quản lí hành vi cho trẻ rối loạn phát triển
Để đánh giá nhận thức của giáo viên tại Cơ sở giáo dục thực hành mầm non Hoa Sen về sự cần thiết của việc quản lí hành vi cho trẻ RLPT chúng tơi đã đưa ra câu hỏi: Các cô đánh giá như thế nào về sự cần thiết của việc quản lí hành vi cho trẻ rối loạn phát triển? với 3 mức độ lựa chọn bao gồm rất cần thiết, cần
31
thiết, không cần thiết. Kết quả thu được được biểu diễn thông qua biểu đồ 2.1.
Biểu đồ 2.1. Nhận thức của giáo viên tại Cơ sở giáo dục thực hành mầm non Hoa Sen về sự cần thiết của việc quản lí hành vi cho trẻ RLPT
Nhìn vào biểu đồ ta thấy: Tuy nhận thức về các vấn đề của trẻ RLPT còn ở mức độ chưa cao nhưng đa phần giáo viên tại cơ sở đều thấy được sự cần thiết phải quản lí hành vi cho trẻ RLPT. Có tới 84% ý kiến trả lời ở mức độ rất cần thiết. Khi trò chuyện với các giáo viên tại Cơ sở giáo dục thực hành mầm non Hoa Sen, các cô cho rằng việc quản lý hành vi cho trẻ RLPT là rất cần thiết vì sẽ giảm được những hành vi bất thường của trẻ, giúp trẻ hòa nhập được với lớp học và giúp giáo viên tổ chức lớp học hiệu quả. Tuy nhiên vẫn cịn có 5% ý kiến cho rằng việc quản lí hành vi cho trẻ RLPT ở mức độ khơng cần thiết. Sở dĩ vẫn có các ý kiến trả lời như vậy là vì các cơ cho rằng các hành vi đó như thói quen, đã là thói quen thì rất khó sửa chữa. Hành vi nào không quá gây nhiễu hay rắc rối cho trẻ khác trong lớp thì khơng cần thiết phải kiểm sốt hay quản lí. Các cháu cịn nhỏ nên có thể lớn hơn các cháu sẽ hiểu và tự thay đổi. Tuy nhiên, thực tế cho thấy có thể có những hành vi bất thường khơng gây hại cho trẻ khác nhưng lại gây cản trở cho sự phát triển của chính bản thân trẻ đó. Do vậy, giáo viên với vai trò là nhà giáo dục cần giúp trẻ kiểm sốt các hành vi khơng phù hợp và phát
84%
11%
5%
32
triển các hành vi tích cực cho trẻ để trẻ có thể phát triển một cách tốt nhất.