8. Cấu trúc luận văn
1.3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS
1.3.1. Vị trí, chức năng, vai trị của kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
không tiến hành theo phép đo mà bằng thang điểm hay bậc thang xếp hạng.
Kiểm tra - đánh giá là hai mặt của một quá trình, kiểm tra là thu thập thông tin, số liệu, bằng chứng về kết quả đạt được, đánh giá là so sánh đối chiếu với mục tiêu dạy học đưa ra những phán đoán kết luận về thực trạng và nguyên nhân của kết quả đó. Đánh giá gắn liền với kiểm tra, nằm trong chu trình kín của q trình dạy học.
Kiểm tra - đánh giá không đơn thuần là sự ghi nhận kết quả dạy - học, mà còn đề xuất những quyết định làm thay đổi thực trạng để cho nó tốt hơn. Vì vậy, kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học viên nhằm mục đích:
Một là, làm sáng tỏ mức độ đạt được và chưa đạt được về mục tiêu dạy
học, trình độ kiến thức, kỹ xảo, kỹ năng và thái độ của học sinh, từ đó xác định mức độ chất lượng, hiệu quả hoạt động dạy - học.
Hai là, phát hiện sai lệch và điều chỉnh hoạt động nhằm đạt mục đích dự
kiến: tìm ra những sai sót, lệch lạc trong nhận thức học sinh, giúp họ điều chỉnh hoạt động, giúp giáo viên cho những thông tin ngược để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy. Tạo cơ sở cho những dự đoán phát triển trong tương lai; điều chỉnh mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học.
Như vậy, kết quả học tập của học sinh là thước đo của quá trình dạy – học, kiểm tra - đánh giá chính xác kết quả học tập của học sinh là điều vơ cùng cần thiết trong suốt q trình dạy - học.
1.3. Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS
1.3.1. Vị trí, chức năng, vai trị của kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh học sinh
1.3.1. Vị trí, chức năng, vai trị của kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh học sinh cùng và là khâu quan trọng nhất trong quá trình dạy học.