8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung
1.4.1.3. Đối với tổ chuyên môn trường THCS
Trên cơ sở kế hoạch hoạt động chung của nhà trường, tổ chuyên môn
(gồm tổ khoa học tự nhiên, tổ khoa học xã hội) xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tổ mình và tổ chức thực hiện các hoạt động đó, bao gồm cả hoạt động kiểm tra - đánh giá, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch sinh hoạt nhóm chuyên môn, kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình (giám sát tiến độ, việc chấp hành quy chế, quy trình, nội dung, hình thức, thời điểm tiến hành kiểm tra - đánh giá,...).
Bên cạnh đó tổ chun mơn có nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ nói chung cũng như hoạt động kiểm tra – đánh giá nói riêng cho các
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 35
thành viên của tổ thông qua các cuộc sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề... Tại các cuộc sinh hoạt chuyên môn này, giáo viên trong nhóm tiến hành thống nhất chung đối với các bài kiểm tra kiểm tra từ 1 tiết trở lên, kiểm tra học kì đối với mơn Cơng nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, đặc biệt là thống nhất dàn bài kiểm tra (ma trận đề), trên cơ sở ma trận đề đã được thống nhất chung, giáo viên tiến hành ra đề kiểm tra.
1.4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS
Ngoài các nội dung quản lý được quy định, trong quá trình quản lý, chỉ đạo hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS các chủ thể quản lý cần phải tính tốn, xem xét, nghiên cứu đến các yếu tố có thể ảnh hưởng tới hiệu quả quản lý để từ đó có những biện pháp quản lý phù hợp nhằm đạt kết quả mong muốn.