- HS đọc.
- HS suy nghĩ và tự trả lời.
-> ông Hùng đã phạm tội xâm hại đến tính mạng của người khác.
II. Nội dung bài học. - HS thảo luận.
nhau. Một hôm, Sơn bị mất chiếc bút máy rất đẹp vừa mua. Tìm mãi không thấy, Sơn đổ tội cho Nam lấy cắp. Nam và Sơn to tiếng, tức quá Nam đã xông vào đánh Sơn chảy cả máu mũi. Cô giáo đã kịp mời hai bạn lên phòng hội đồng kỉ luật.
? Nhận xét cách ứng xử của hai bạn? ? Nếu là một trong hai bạn, em sẽ xử sự như thế nào?
? Nếu em là bạn cùng lớp với Nam và Sơn, em sẽ làm gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và cử người trình bày.
- GV giới thiệu Điều 121, 122, 104- Bộ luật Hình sự.
? Em hiểu bảo hộ là gì?
? Hãy nêu một vài ví dụ vi phạm luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, danh dự và nhân phẩm của con người mà em biết?
? Thái độ em ra sao trước sự việc đó? ? Theo em, quyền được PL bảo hộ về tính mạng...có ý nghĩa gì?
? Pháp luật quy định quyền này như thế nào?
- Gọi HS đọc tư liệu (SGK)
- Hướng dẫn HS làm BT a (SGK) ? Hãy nêu một số ví dụ việc vi phạm quyền được bảo hộ về tính mạng...mà
- Sơn sai: Vì chưa có chứng cứ đã khẳng định Nam ắn cắp-> như vậy là xâm phạm đến danh dự, nhân phẩm của bạn.
- Nam sai: Vì không khéo léo mà giải quyết mà đánh Sơn chảy máu-> như vậy Nam đã xâm hại bất hợp pháp đến thân thể Sơn, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ của Sơn.
- Là che chở, bảo vệ.
1. Quyền được Pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của CD:
- Là quyền cơ bản của CD.
- Gắn liền với mỗi con người và là quyền quan trọng nhất, quý giá nhất. + Công dân có quyền bất khả xâm phạm về thân thể. Không ai được xâm phạm tới thân thể người khác. Viẹic bắt giữ người phải theo đúng quy định của pháp luật.
+ Mọi người phải tôn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của người khác.
+ Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của người khác đều bị PL trừng trị nghiêm khắc.
- HS đọc. * Bài tập.
em biết?
- Hướng dẫn HS làm bài tập 2 (SGK) b.- HS suy nghĩ và giải quyết.
E. Hướng dẫn học bài:
- Ôn lại phần 2 của bài học; sưu tầm những vụ phạm quyền này. - Tìm hiểu tiếp phần 2 của bài:
+ Hình thành ý thức trách nhiệm cảu bản thân và kí năng nhận biết, ứng xử. - Tìm đọc Hiến Pháp 1992; Bộ luật hình sự (1999)
Tiết 29
QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ VỀ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ,SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM. SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Mục tiêu cần đạt:
Tiếp tục giúp HS:
- Hiểu những quy định của pháp luật về quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm; hiểu đó là tài sản quý nhất của con người, cần giữ gìn, bảo vệ.
- Có thái độ quý trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của bản thân. Đồng thời tôn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhan phẩm của người khác.
- Biết tự bảo vệ mình khi có nguy cơ bị xâm hại thân thể, danh dự, nhân phẩm; không xâm hại đến người khác.
B. Chuẩn bị .
- SGK, Hiến pháp 1992, Bộ luật Hình sự 1999; Bộ tranh bài 16.
C. Kiểm tra bài cũ:
? Vì sao Pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của công dân?
? Pháp luật nước ta quy định như thế nào về quyền này?
D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.
1. Giới thiệu bài: Đối với con người thì tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danhdự và nhân phẩm là quý giá nhất. Pháp luật xử phạt nghiêm khắc những hành dự và nhân phẩm là quý giá nhất. Pháp luật xử phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm đến thân thể....của người khác. Công dân có trách nhiệm gì? vận dụng kiến thức PL vào đời sống như thế nào?...
2. Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hình thành ý thức trách nhiệmcủa bản thân và kĩ năng nhận biết, của bản thân và kĩ năng nhận biết, ứng xử.
- Gọi HS đọc tình huống trong bài tập b.
? Trong tình huống trên, ai vi phạm pháp luật? Vi phậm điều gfi?
? Theo em, Hải có thể có cách ứng xử nào?
- HS thảo luận để đưa ra hướng giải quyết.
? Trong những cách giải quyết đó, theo em cách nào đúng nhất? Vì sao? GV: ? Từ đó, chúng ta phải có trách nhiệm gì đối với quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm?
2. Hướng dẫn HS làm bài tập vậndụng kiến thức vào cuộc sống, rèn dụng kiến thức vào cuộc sống, rèn luyện kĩ năng lập luận.
- Yêu cầu HS đọc bài tập c (SGK) ? Vì sao em chọn cách ứng xử đó? - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập d (SGK)
- Tổ chức thi phản ứng trả lời câu hỏi nhanh.
3. Củng cố kiến thức bài học.
- Tổ chức trò chơi đến trung tâm tư vấn.
- GV củng cố khắc sâu.
- HS đọc.
- Tuấn vi phạm pháp luật: đã chửi và rủ người đánh Hải (lôi kéo người khác cùng phạm tội)-> Xâm phạm danh dự, thân thể và sức khoẻ của Hải.
- Anh trai Tuấn sai: vì không những không can ngăn em mà lại tiếp tay cho Tuấn đã sai lại càng sai.
- HS tự bộc lộ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});