+ Ca nơ chạy nhanh - thuyền buồm chạy chậm.
+ Ca nơ chạy bằng động cơ - thuyền buồm chạy bằng sức giĩ. - Giống nhau: Ca nơ và thuyền buồm.
+ Đều chở người và hàng hố đi từ nơi này đến nơi khác.
+ Đều là PTGT đường thuỷ.
Ho
ạt động 3: Thi xem ai nhanh.
Cho trẻ chơi chọn nhĩm tranh lơ tơ theo yêu cầu của cơ.
Trị chơi : Thuyền về đúng bến.
Cơ cĩ 3 bến thuyền: Bến hình chữ nhật, bến hình trịn, bến hình tam giác. Khi cĩ hiệu lệnh, cầm tranh lơ tơ chạy về đúng bến theo yêu cầu của cơ.Nhận xét.
Trò chơi : Ai tinh mắt thế.
Chia lớp làm 3 tổ, mỗi tổ cử đại diện lên chơi ghép tranh về phương tiện giao
thơng đường thuỷ.Nhận xét
Hoạt động vui chơi: thực hiện như đã soạn Vệ sinh nêu gương trả trẻ
CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: PTGT ĐƯỜNG BỘ VÀ LUẬT LỆ GIAOTHƠNG THƠNG
Thời gian thực hiện từ ngày: 21/02- 25/03/2016 I/ MỤC TIÊU
1/ Phát triển thể chất:4 tuổi: 4 tuổi:
Sức khoẻ dinh dưỡng
- Trẻ biết ăn uống tốt sẽ cĩ lợi cho sức khỏe.
Vận động:
- Trẻ biết thực hiện một số bài tập theo cơ.
5 tuổi:
Sức khoẻ dinh dưỡng
- Hình thành cho trẻ thĩi quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày, giữ vệ sinh trong ăn
uống
Vận động:
Trẻ thực hiện được các vận động:
- Trèo lên xuống thang- chạy nhấc cao đùi.
- Phát triển sự khéo léo của đơi bàn tay qua hoạt động bé tập làm nội trợ, chăm sĩc cây.
2/ Phát triển nhận thức:4 tuổi: 4 tuổi:
- Biết thực hiện theo cơ và trả lời một số câu hỏi đơn giản.
5 tuổi:
-Trẻ biết 1 số luật lệ giao thông phổ biến như: Người đi bộ đi trên vỉa hè
hoặc sát lề đường đi bên phải .
-Xe chạy ở lịng đường khi đến ngã tư phải tn theo tín hiệu đèn .
3/ Phát triển ngơn ngữ4 tuổi: 4 tuổi:
- Trẻ phát âm to, rõ ràng và biết đọc thơ kể chuyện theo cơ.
5 tuổi:
Nĩi rõ ràng
- Phát âm đúng và rõ ràng những điều muốn nĩi để người khác cĩ thể hiểu được. - Sử dụng lời nĩi dễ dàng, thoải mái, nĩi với âm lượng vừa đủ trong giao tiếp
Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và từ biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày
- Sử dụng đúng các danh từ, tính từ, động từ, từ biểu cảm trong câu nĩi phù hợp với tình huống giao tiếp
VD: Ơi! Sao hơm nay bạn đẹp thế; thật tuyệt!, Đẹp quá Trời ơi!
Hỏi lại hoặc cĩ những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi khơng hiểu người khác nĩi
- Dùng câu hỏi để hỏi lại (ví dụ “Chim gi là dì sáo sậu, “dì” nghĩa là gì?)
- Nhún vai, nghiêng đầu, nhíu mày…ý muốn làm rõ một thơng tin khi nghe mà khơng hiểu.
Biết ý nghĩa một số ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống
- Hiểu được một số kí hiệu, biểu tương kí hiệu xung quanh: kí hiệu một số biển báo giao thơng đã được học, cấm hút thuốc, cột xăng, biển báo nguy hiểm ở các trạm điện, kí hiệu nhà vệ sinh, nơi bỏ rác, bến đỗ oto bus, khơng dẫm lên cỏ, kí hiệu đồ dùng cá nhân của mình và của các bạn, nhãn hàng….
4/ Phát triển thẩm mĩ4 tuổi: 4 tuổi:
Hình thành và phát triển một số kĩ năng: hát ,đọc
thơ ,kể chuyện về các phương tiện giao thơng, về ngày vui của mẹ
Hình thành và phát triển kĩ năng tạo sản phẩm theo ý thích vẽ về các loại phương tiện giao thơng
5 tuổi:
Trẻ cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản - Cắt rời được hình, khơng bị rách.
- Đường cắt lượn sát theo nét vẽ.
Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, khơng bị nhăn - Bơi hồ đều,
- Các hình được dán vào đúng vị trí qui định
5/ Phát triển tình cảm xã hội4 tuổi: 4 tuổi:
- Chấp nhận sự phân cơng của nhĩm bạn và người lớn.
- Chấp hành và thực hiện sự phân cơng của người điều hành với thái độ sẳn sàng, vui vẻ.
5 tuổi:
- Cĩ thĩi quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hơ lễ phép với người lớn; - Biết và thực hiện các quy tắc trong sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, xưng hơ lễ
phép với người lớn mà khơng phải nhắc nhỏ; Nĩi lời cảm ơn khi được giúp đỡ hoặc cho quà; Xin lỗi khi cĩ hành vi khơng phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác.
II/ MẠNG NỘI DUNGNơi hoạt