II. Sản xuất khí oxi trong cơng nghiệp.
2.Học sinh: Ơn lại nội dung các bài học trong chương IV III.PHƯƠNG PHÁP: làm bài tập theo nhĩm, cá nhân, vấn đáp.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: ( thơng qua) 3. Bài mới:
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 12p Hoạt động 1: Hệ thống lại 1 số kiến thức cần nhớ
*Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trên phiếu học tập: -Hãy trình bày những tính chất cơ bản về:
+Tính chất vật lý. +Tính chất hĩa học. +Ứng dụng.
+Điều chế và thu khí oxi. -Thế nào là sự oxi hĩa và chất oxi hĩa ?
-Thế nào là oxit ? Hãy phân loại oxit và cho ví dụ ? -Hãy cho ví dụ về phản ứng hĩa hợp và phản ứng phân hủy ?
-Khơng khí cĩ thành phần về thể tích như thế nào ? -Tổng kết lại các câu trả lời của HS.
* Hoạt động nhĩm, để trả lới các câu hỏi của GV.
-Đại diện mỗi nhĩm lên trình bày, các nhĩm khác nhận xét và bổ sung.
-HS cho ví dụ và rút ra đặc điểm khác nhau giữa 2 loại phản ứng. -VKK = 5.VO2
I. Kiến thức cần nhớ:
30p Hoạt động 2: Luyện tập.
làm các bài tập 3,4,5,6,7 SGK/ 100, 101
-GV nhắc HS chú ý: oxit axit thường là oxit của phi kim nhưng 1 số kim loại cĩ hĩa trị cao cũng tạo ra oxit axit như Mn2O7, …
-Bài tập: Nếu đốt cháy 2,5g P trong 1 bình kín cĩ dung tích 1,4 lít chứa đầy khơng khí (đktc). Theo em P cĩ cháy hết khơng ? -Hướng dẫn HS: +VKK =5.VO2 KK O V V 5 1 2 = ⇒ Lập tỉ lệ:
Sơa mol theo đề bài Số mol phản ứng Tìm chất dư ? -Hướng dẫn HS làm bài tập 8 SGK/ 101 +Tìm thể tích khí oxi trong 20 lọ ?
+Tìm khối lượng KMnO4
theo phương trình phản ứng ?
+Tìm khối lượng KMnO4
hao hụt 10% ?
+Khối lượng KMnO4 cần = khối lượng KMnO4 phản ứng + khối lượng KMnO4
hao hụt.
Bài tập 3:
+Oxit bazơ: Na2O , MgO , Fe2O3
+Oxit axit: CO2 , SO2 , P2O5
Bài tập 4: d Bài tập 5: b, c, e.
Bài tập 6: phản ứng phân hủy: a, c, d. Bài tập 7: a, b. Giải: 2 . 5 O KK V V = VO VKK 5 1 2 = ⇒ = 0,28 (l) mol nO2 =0,0125 nP =0,08mol Phương trình phản ứng: 4P + 5O2 2P2O5 4 mol 5 mol Đề bài 0,08 mol 0,0125 mol Ta cĩ tỉ lệ: 5 0125 , 0 4 08 , 0 〉 P dư. -Bài tập 8: + Thể tích khí oxi trong 20 lọ: 20.100 = 2000 ml = 2 lít. mol nO 0,0893 4 , 22 2 2 = = a. 2 KMnO4 K2MnO4 + O2 + MnO2 mol nKMnO 2.0,0893 0,1786 4 = = g mKMnO (pu) 28,22 4 = g mKMnO hao 2,822 100 10 . 22 , 28 ) ( 4 = = 4 KMnO m (cần) = 28,22 + 2,282 = 31g 4. Dặn dị: (2’) -Học bài. -Làm bài tập 4,5 SGK/ 31 -Đọc bài 9 SGK / 32,33 V. Rút kinh nghiệm: ...
Tuần: 25 Tiết: 45
Bài 30: BÀI THỰC HÀNH 4
ĐIỀU CHẾ – THU KHÍ – THỬ TÍNH CHẤT CỦA OXI
NS: 19/ 02/ 2011 NG: 22/ 02/ 2011
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:HS nắm vững nguyên tắc điều chế oxi trong phịng thí nghiệm, tính chất vật
lý như: ít tan trong nước, nặng hơn khơng khí ; và tính chất hĩa học của oxi đặc biệt là tính oxi hĩa mạnh.
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng lắp ráp dụng cụ thí nghiệm; điều chế và thu khí oxi vào ống
nghiệm, biết cách nhận biết được khí oxi và bước đầu biết tiến hành 1 vài thí nghiệm đơn giản để nghiên cứu tính chất các chất.
3.Thái độ: Cĩ thái độ nghiêm túc, cẩn thận.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
Hĩa chất Dụng cụ
-Thuốc tím (KMnO4) -Ống nghiệm và giá ống nghiệm .
-KClO3 -Muơi sắt, đèn cồn, que đĩm, quẹt diêm.
-MnO2 -Nút cao su, ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh.
-S, bột than -Bình thuỷ tinh (2), bơng gịn.
2. Học sinh:
-Ơn lại bài: tính chất hĩa học của oxi. -Kẻ bản tường trình vào vở:
STT Tên thí nghiệm Hĩa chất Hiện tượng PTPƯ - Giải thích
01 02 03
III. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành thí nghiệm IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
10p Hoạt động 1: Kiểm tra những kiến thức cĩ liên quan đến bài .
- Ổn định
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và thiết bị thí nghiệm.
-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
+Muốn điều chế oxi trong phịng thí nghiệm ta phải sử dụng những nguyên liệu nào ?
Điều chế oxi bằng cách nào ?
+Cĩ mấy cách thu khí oxi ? Giải thích các cách thu đĩ ?
+Hãy trình bày những tính chất hĩa học của oxi ?
+Nguyên liệu để điều chế oxi trong phịng thí nghiệm là: KClO3 và KMnO4.
+ Cĩ 2 cách thu khí oxi:
Vì oxi nặng hơn khơng khí và ít tan trong nước nên ta cĩ thể thu oxi bằng cách đẩy nước và đẩy khơng khí.
+ Oxi tác dụng được với kim loại, phi kim và hợp chất ở nhiệt độ cao.
22p Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm
-HD HS lắp ráp dụng cụ và thu khí oxi. -Lưu ý HS:
+Khi điều chế oxi, miệng ống nghiệm phải hơi thấp xuống dưới.
+Ống dẫn khí đặt gần đáy ống nghiệm thu khí oxi.
+Dùng đèn cồn đun nĩng đều ống nghiệm trước khi đun tập trung vào 1 chỗ.
+Khi thu oxi bằng cách đẩy nước, cần rút ống dẫn khí ra khỏi chậu nước trước khi tắt đèn cồn. -Khi thu oxi bằng cách đẩy khơng khí, theo em làm cách nào để biết khơng khí trong ống nghiệm đã đầy ?
-Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm 2: +Dùng muơi sắt lấy 1 ít S bột.
+Đốt muơi sắt chứa S trong khơng khí và nhanh chĩng đưa muơi sắt vào trong lọ chứa khí oxi. Yêu cầu HS quan sát hiện tượng và giải thích ? *Bài tập : Lấy 1 ít hỗn hợp gồm KClO3 và bột than cho vào ống nghiệm dày đún nĩng trên ngọn lửa đèn cồn. Các em hãy quan sát hiện tượng xảy ra và giải thích ?
Gợi ý:
Vì CO2 sinh ra cuốn theo các hạt bột than nĩng đỏ và muối KCl sinh ra bị cháy với ngọn lửa màu tím bị đẩy ra khỏi miệng ống nghiệm nên phát sáng rất đẹp.
1. Thí nghiệm 1: điều chế và
thu khí oxi.
-Nghe, ghi nhớ cách điều chế và thu khí oxi Tiến hành thí nghiệm 1.
2.Thí nghiệm 2: đốt cháy lưu
huỳnh trong khơng khí và trong oxi.
-Tiến hành thí nghiệm theo nhĩm, chú ý lấy lượng S vừa phải.
-Theo dõi thí nghiệm biểu diễn của GV, trao đổi nhĩm để trả lời câu hỏi.
Phương trình phản ứng: 2KClO3 2KCl + O2
C + O2 CO2
12p Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bản tường trình
-Yêu cầu HS làm bản tường trình vào vở. -Thu vở HS chấm bài thực hành.
-Yêu cầu HS rửa và thu don dụng cụ thí nghiệm.
-Hồn thành bản tường trình theo mẫu đã kẻ sẵn.
Hoạt động 4: Dặn dị (1’)
-Ơn lại các khái niệm cơ bản và bài tập trong chương 4 .
V. Rút kinh nghiệm:
... ... ...
Tuần: 25 Tiết: 46
KIỂM TRA 1 TIẾT NS: 20/ 02/ 2011
NG: 23/ 02/ 2011 I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức ở chương 4. 2.Kĩ năng: Vận dụng thành thạo các dạng bài tập:
+Nhận biết.
+Tính theo phương trình hĩa học. +Cân bằng phương trình hĩa học.
3. Thái độ: Cĩ thái độ nghiêm túc khi làm bài kiểm tra.
II.CHUẨN BỊ: