III. TIẾN HÀNH KIỂM TRA:
3.Bài mới: Các em đã biết, chất cĩ thể biến đổi thành chất khác Quá trình đĩ gọi là gì,
trong đĩ cĩ thay đổi, khi nào thì xảy ra, dựa vào đâu mà biết được? Bài học hơm nay sẽ cho ta biết về vấn đề trên.
Hoạt động 1: ĐỊNH NGHĨA
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
10p - GV thuyết trình: Quá trình biến đổi chất này hành chất khác gọi là phản ứng hố học +Chất ban đầu gọi là chất tham gia phản ứng
+Chất mới sinh ra gọi là chất tạo thành hay cịn gọi là sản phẩm
- Giới thiệu giới thiệu phương trình chữ của bt 2 mà HS đã chữa lên bảng - GV yêu cầu HS viết phương trình chữ băi tập 2, 3 Sgk/47 và ghi rõ chất tham
HS viết
Canxi cacbonat
( chất tham gia) canxi oxit + cacbonic ( sản phẩm).
- đọc các phương trình chữ đã viết
- định nghĩa PƯHH
I. Định nghĩa:
- Quá trình biến đổi chất này thành chất khác gọi là PƯHH - Chất bị biến đổi gọi là chất tham gia được ghi bên trái
- Chất sinh ra sau phản ứng gọi là chất tạo thành hay (sản phẩm) ghi bên phải
hiểu PƯHH vậy theo em PƯHH là gì?
- Giới thiệu cách đọc ptr chữ, yêu cầu HS làm bài tập 1. - Hãy cho biết các quá trình biến đổi sau hiện tượng hố học, hiện tượng vật lí?
a) đốt cồn trong khơng khí tạo ra khí cacbonic và nước b) chế biến gỗ thành giấy, bàn ghế
c) khi nung nĩng bột sắt với bột lưu huỳnh ta thu được một chất rắn (màu xám). - Hãy chỉ ra dấu hiệu nhận biết cĩ phản ứng xảy ra. Ghi lại PT chữ của phản ứng - GV gọi HS lên chữa bài tập, hướng dẫn HS ghi điều kiện lên dấu mũi tên
- Hiện tượng vật lí b
- HS làm bài tập vào vở
Hoạt động 2: TÌM HIỂU DIỄN BIẾN CỦA PƯHH
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
16p - GV yêu cầu HS quan sát H.2.5/SGK48
- GV hệ thống câu hỏi sau: +Trước phản ứng (Ha) cĩ những phân tử nào? các nguyên tử nào liên kết với nhau?
+Trong phản ứng(H.b)
+Sau phản ứng(H.c) cĩ các phân tử nào? Các nguyên tử nào liên kết với nhau?
- Hãy so sánh số nguyên tử mỗi loại, liên kết trong phân tử?
- Từ các kết luận trên em hãy rút ra kết luận về bản chất của phản ứng hố học? - HS nêu nhận xét của mình - Sau đĩ rút ra được kết luận: trong các PỨHH
- Nhơm + oxi nhơm oxit
II. Diễn biến của phản ứng hĩa học:
- Trong phản ứng hĩa học chỉ cĩ liên kết giữa các nguyên tử thay đổi làm cho phân tử này biến thành phân tử khác (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho HS làm bài tập đốt bột nhơm trong khơng khí tạo ra nhơm oxit
- GV bổ sung vậy các nguyên tử được bảo tồn liên kết giữa các nguyên tử thay đổi
từ các nhận xét trên các em hãy rút ra kết luận về bản chất của PỨHH
4. Củng cố: (7p)
GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài - Phản ứng hố học là gì?
- Chất bị biến đổi trong PỨ và chất sinh ra sau phản ứng gọi là gì?
- Một lá đồng màu đỏ khi nung nĩng trên bề mặt lá đồng cĩ phủ một lớp màu đen +Hãy chỉ ra dấu hiệu nhận biết cĩ phản ứng xảy ra?
+Ghi lại PT chữ của phản ứng - GV yêu cầu HS làm bài tập số 2 - Điền các cụm từ thích hợp
".PỨHH.. là quá trình làm biến đổi chất này thành chất khác . Chất bị biến đổi trong phản ứng gọi là chất phản ứng (hay chất tham gia).., cịn chất mới sinh ra là sản
phẩm..
Trong quá trình phản ứng lượng chất tham gia giảm dần cịn lượng sản phẩm tăng dần"
5. Dặn dị: (1p)
- Bài tập về nhà1,2,3SGK/50
- Xem trước bài này phần IV và các bài tập để giờ sau luyện tập V. Rút kinh nghiệm: ... ... ...
Tuần: 10 Tiết: 19 Bài: 13 PHẢN ỨNG HỐ HỌC (tiếp theo) NS: 22/ 10/ 2011 NG: 24/ 10/ 2011 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Biết được các điều kiện để cĩ phản ứng hố học
- HS biết các dấu hiệu để nhận ra một PỨHH cĩ xảy ra khơng?
2. Kĩ năng :
- Tiếp tục củng cố cách viết phương trình chữ
- Khả năng phân biệt hiện tượng vật lí, hiện tượng hố học
3. Thái độ : Cĩ lịng yêu thích bộ mơn.
II. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thí nghiệm, nghiên cứu tìm tịi rút ra kiến thức. III.CHUẨN BỊ:
GV: +Chuẩn bị cho một nhĩm hố chất Zn, dung dịch HCl, P đỏ, dung dịch Na2SO4, dung dịch CuSO4
+ Dụng cụ ống nghiệm kẹp gỗ,đèn cồn + Bảng phụ ghi đề bài luyện tập 1 và 2 HS: Đọc trước nội dung bài học
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:1. Ổn định lớp: (1p) 1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS kiểm tra miệng và làm bài tập trên bảng (6p)
- Nêu định nghĩa PỨHH Giải thích các khái niệm: Chất tham gia, sản phẩm - Chữa bài tập số 4 SGK/51
3. Bài mới: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu về phản ứng hố học.
Hoạt động 1: TÌM HIỂU KHI NÀO PHẢN ỨNG HĨA HỌC XẢY RA?
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
16p - GV: Yêu cầu HS quan sát các chất trước TN, hướng dẫn HS làm TN
- Cho 1 giọt dd BaCl2 vào dd Na2SO4
- Cho 1 dây Fe vào dd CuSO4
- Yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét HS: Quan sát và nhận xét. - Cĩ kết tủa - Cĩ bọt khí - Miếng sắt nhỏ dân. - TN này cĩ một lớp kim loại màu đỏ bám vào Cu - HS: cĩ chất mới xuất hiện - Nhận biết được là
+Màu sắc +Tính tan +Trạng thái
III. Khi nào phản ứng hĩa học xảy ra:
Phản ứng hĩa học xảy ra khi:
- Các chất phản ứng được tiếp xúc với nhau - Cĩ phản ứng cần đun nĩng đến một nhiệt độ nào đĩ
- Cĩ những phản ứng cần cĩ chất xúc tác Hoạt động 2: LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHẢN ỨNG HĨA HỌC XẢY RA?
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
chất mới tạo thành? Ví dụ: ga cháy, nến cháy - Hướng dẫn HS đốt than và yêu cầu HS nhận xét và rút ra kết luận - Hướng dẫn HS rút ra kết luận
- Yêu cầu HS quan sát các chất trước khi thí nghiệm - GV hướng dẫn HS làm TN - Cho 1 dây sắt vào dd CuSO4
- Yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét - Qua TN vừa làm và TN kẽm tác dụng với HCl - Làm thế nào để nhận biết cĩ PỨHH xảy ra? - Nhận biết được là +Màu sắc +Tính tan +Trạng thái biết cĩ phản ứng hĩa học xảy ra? - Phản ứng hĩa học xảy ra khi:Cĩ chất mới xuất hiện
- Dấu hiệu nhận biết chất mới xuất hiện: Sự thay đổi màu sắc, trạng thái, hay toả nhiệt và phát sáng,...
4. Củng cố: Cho HS trả lời tại chỗ và lên bảng làm bài tập (7p)
GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học - Khi nào thì phản ứng hố học xảy ra? - Làm thế nào cĩ phản ứng hố học xảy ra?
Các nhĩm thảo luận bài luyện tập 1 GV ghi bài tập vào bảng phụ .
- Viết PT chữ: Cho magie vaị axit clohiđric tạo ra magie clorua và khí hiđro Chọn những từ và cụm từ thích hợp rồi điền vào chỗ trống trong 2 câu sau
- "Mỗi phản ứng xảy ra với một.. . và hai .. .Sau phản ứng tạo ra một .. .và một. .. GV gọi đại diện các nhĩm nêu các ý kiến của nhĩm mình
GV nhận xét cho điểm
Đáp án phần điền nguyên tử magie, phân tử axit clohiđric, phân tử magie clorua, phân tử hiđro
5. Dặn dị: (2p)
Bài tập về nhà
- GV dặn HS xem trước tiết TH
- Về nhà làm bài tập 5,6 trang 51 và đọc bài đọc thêm sgk V. Rút kinh nghiệm:
... ... ...
Tuần: 10 Tiết: 20
Bài 14: BÀI THỰC HÀNH 3
DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNGHĨA HỌC HĨA HỌC
NS: 23/ 10/ 2011 NG: 25/ 10/ 2011 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hố học - Nhận biết được dấu hiệu cĩ phản ứng hố học xảy ra
2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ năng sử dụng hố chất và dụng cụ trong phịng TN
- Quan sát mơ tả được các hiện tượng hố học.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ mơn, cẩn thận trong việc sử dụng hố chất.
II. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, nghiên cứu thí nghiệm rút ra kiến thức. III. CHUẨN BỊ:
GV: - Dụng cu : + Giá đỡ ống nghiệm, ống thuỷ tinh, ống hút. + Ống nghiệm (cĩ đánh số thứ tự 1,2,3,4,5)
+ Ống 1,3 đựng nước, ống 4,5 đựng nước vơi trong + Kẹp gỗ đèn cồn
- Hố chất: dd natri cacbonat, dd nước vơi trong, thuốc tím HS: Đọc trước nội dung thí nghiệm
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:1. Ổn định lớp: (1p) 1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (4p)
- Phân biệt hiện tượng vật lí và hiện tượng hố học? (HS ghi bên gĩc phải của bảng)
- Dấu hiệu để biết cĩ PỨHH xảy ra?