1.4.1 .Sự ủng hộ và tạo điều kiện của các cấp quản lý trênTrung tâm
2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động LKĐT Đại hoc
2.4.1. Những mặt mạnh
2.4.1.1. Nội lực Trung tâm
- Trung tâm ĐT-BD tại chức tỉnh Nam Định trải qua 36 năm xây dựng, phát triển, trƣởng thành đã và đang liên kết đào tạo với 12 trƣờng đại học, trong đó có nhiều trƣờng có danh tiếng, trƣờng trọng điểm của đất nƣớc.
- Trung tâm có đội ngũ cán bộ quản lý có kinh nghiệm có đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề.
- Cơ sở vật chất, điều kiện phục vụ giảng dạy và học tập tốt
2.4.1.2. Trường đại học
Có sự phối hợp, tổ chức, quản lý hoạt động LKĐT giữa Trung tâm và các trƣờng đại học (trực tiếp là khoa đào tạo và khoa giáo dục khơng chính quy của các trƣờng đại học rất tốt, đặc biệt là trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội, Đại học Hà nội, Đại học Thƣơng mại, Đại học Luật, Viện Đại học mở Hà nội gồm các ngành GD tiểu học, GD mầm non, các khoa Văn, Toán, Lý, Hoá, Sử, Địa, Tin …) và các trƣờng: Đại học Xây dựng, Đại học Giao thông
vận tải, Đại học thƣơng mại, nhiều hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng, lãnh đạo khoa, lãnh đạo phòng đào tạo trực tiếp cùng về phối hợp tổ chức quản lý, kiểm tra sự lien kết đào tạo, thúc đẩy nâng cao chất lƣợng giảng dạy, đào tạo.
- Kế hoạch đào tạo, chƣơng trình đào tạo và học liệu đào tạo phục vụ tƣơng đối đúng, đủ, kịp thời cho học viên nghiên cứu, học tập.
- Quy chế học tập, thi cử đảm bảo đúng quy chế của Bộ GD-ĐT.
2.4.1.3. Học viên
- Khoảng 80% tổng số học viên học tập tại Trung tâm là cán bộ, công chức Nhà nƣớc, sự nghiệp, huyện, thành phố, xã, phƣờng, thị trấn, các doanh nghiệp, nhiều đồng chí học văn bằng 2, văn bằng 3. Khoảng 20% tổng số học viên là con em nhân dân lao động.
Mục đích đi đào tạo để trang bị kiến thức về lý luận chính trị, chun mơn, kỹ năng quản lý nhà nƣớc, kiến thức ngoại ngữ, tin học và các kiến thức bổ trợ khác nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức thành thạo về chuyên môn nghiệp vụ. Đồng thời nâng cao năng lực quản lý, điều hành và thực thi công vụ cho đội ngũ cán bộ, cơng chức có phẩm chất chính trị tốt, tận tuỵ phục vụ đất nƣớc, phục vụ nhân dân và cơ quan, đơn vị.
Tinh thần, ý thức học tập, rèn luyện của học viên tốt. Tinh thần tự quản tốt, cùng chủ nhiệm lớp quản lý lớp học chặt chẽ (sổ kiểm diện, sổ đầu bài, theo dõi kết quả học tập, thi cử …)
2.4.1.4. Địa phương:
- Có sự quan tâm chỉ đạo và ủng hộ của Sở GD-ĐT, UBND tỉnh, Sở tài chính, Sở kế hoạch- Đầu tƣ, Sở nội vụ … về đầu tƣ kinh phí, kế hoạch đào tạo, điều kiện xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy và học.
- Nhiều lớp đƣợc tỉnh đầu tƣ kinh phí đào tạo từ nguồn ngân sách, chƣơng trình mục tiêu.
2.4.1.5. Kết quả học tập
Kết quả học tập, thi tốt nghiệp của học viên mỗi năm một nâng cao, là nguồn động lực thúc đẩy các lớp khoá sau thi đua và tin tƣởng học tập tốt, rèn luyện tốt, tạo niềm tin đối với ngƣời học và xã hội, cụ thể nhƣ sau:
Bảng 2.14: Kết quả học tập, thi tốt nghiệp của học viên từ năm 2005 đến năm 2010 Đơn vị : (%) Năm học Loại 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Giỏi 5 5,7 6,2 5,5 6,5 Khá 54,5 59 61 68 70 Trung bình 39 34 32 26 23 Không đạt 1,5 1,3 0,8 0,5 0,5
(Nguồn: trung tâm ĐTBDTC Nam Định)