- Suy nghĩ về vấn đề đặt ra từ câu chuyện:
08 Phần I Đọc hiểu văn bản (4,0 điểm).
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.
Khi tơi lên tám hay chín tuổi gì đó, tơi nhớ thỉnh thoảng mẹ tơi vẫn nướng bánh mì cháy khét. Một buổi tối nọ, mẹ tơi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tơi. Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, khơng phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than. Tơi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng mà lên tiếng hay không.
Nhưng cha tôi chủ động ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hơm. Tơi khơng cịn nhớ tơi đã nói gì với ơng hơm đó, nhưng tơi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ơng vì đã làm cháy bánh mì. Và tơi khơng bao giờ qn được những gì cha tơi nói với mẹ tơi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”.
Đêm đó, tơi đến bên chúc cha ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ơng thích bánh mì cháy khơng. Cha khốc tay qua vai tơi và nói:
- Mẹ con đã làm việc vất vả cả ngày và rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy.
Rồi ơng nói tiếp:
- Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ khơng hồn hảo và những con người khơng tồn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được ngày sinh nhật hay ngày kỉ niệm như một số người khác. Điều mà cha học được qua những năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ. Đó là chìa khố quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững con ạ. Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu. Hãy yêu quý những người cư xử tốt với con, và hãy cảm thông với những người chưa làm được điều đó.
1. Đặt nhan đề phù hợp cho văn bản. (0,5 điểm)
2. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. (0,5 điểm)
3. Theo người cha, “Chìa khố quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ
lành mạnh, trưởng thành và bền vững” là gì ? (1,0 điểm)
4. Em hiểu như thế nào về lời của người cha: “Một lát bánh mì cháy chẳng
thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác khơng? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy.”(1,0 điểm)
5. Thơng điệp nào của văn bản có ý nghĩa nhất đối với em ? (1,0 điểm)
Phần II. Tạo lập văn bản (16,0 điểm). Câu 1 (4,0 điểm).
Từ văn bản đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ về tình u thương với người thân trong gia đình.
Câu 2 (12,0 điểm).
“Bài thơ Tiếng gà trưa của nhà thơ Xuân Quỳnh đã gọi về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu. Tình cảm đẹp đẽ và thiêng liêng ấy đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước.”
Hãy phân tích bài thơ Tiếng gà trưa để làm sáng tỏ ý kiến trên.
-----------Hết-----------
HƯỚNG DẪN CHẤM
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM
PHẦN I
Câu 1
Học sinh có thể đặt nhiều nhan đề khác nhau, miễn sao hợp lí, sát với nội dung và ý nghĩa của văn bản. Gợi ý: Miếng bánh mì cháy.
0.5
Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là: Tự sự. 0.5
những khác biệt của họ.
Câu 4
Học sinh chỉ ra được ý nghĩa của lời nói: những lời chê bai, trách móc sẽ để lại những tổn thương rất lớn cho con người. Vì
vậy, hãy tha thứ, cảm thơng cho nhau khi có thể. 1.0
Câu 5
. Học sinh có thể tùy chọn một trong những thông điệp mà câu chuyện gửi gắm như: tình thương yêu trong gia đình, sự tha thứ, lịng cảm thơng, cách chấp nhận những khiếm khuyết của người khác…
1.0
PHẦN II
Câu 1
Yêu cầu về kĩ năng: Viết đoạn văn theo yêu cầu; lập
luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, xác đáng; diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc; ngơn từ trong sáng, dễ hiểu; hình thức trình bày sạch sẽ.
u cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày nhiều
cách khác nhau nhưng cần đảm bảo một số ý sau:
- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: Tình yêu thương với người thân trong gia đình.
- Giải thích: đó là sự u mến, cảm thơng, chia sẻ…với những người thân yêu quanh ta.
- Ý nghĩa của tình yêu thương với những người thân: + Giúp mối quan hệ giữa những người thân thêm gần gũi, gắn bó.
+ Đem lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi thành viên trong gia đình.
+ Làm cuộc sống tốt đẹp, ý nghĩa hơn… - Bài học nhận thức và hành động:
+ Gìn giữ, phát huy tình yêu thương với những người thân trong mái ấm.
+ Lên án thái độ thờ ơ, vơ cảm, thiếu tình u thương giữa những người thân yêu với nhau.
Thang điểm:
- Điểm 4,0: Đáp ứng tốt các u cầu. Bài làm có tính sáng tạo.
- Điểm 3,0 – 3,5: Đáp ứng 2/3 các yêu cầu; lập luận tốt; chứng cứ xác thực; ngôn ngữ biểu cảm; cịn một vài sai sót về chính tả.
- Điểm 20 -2,5: Đáp ứng 50% các yêu cầu; biết lập luận; đưa dẫn chứng hợp lí; diễn đạt có chỗ chưa thốt ý, cịn mắc một số lỗi chính tả.
- Điểm 1,0 – 1,5: Đáp ứng 1/3 các yêu cầu; lập luận chưa chặt chẽ; dẫn chứng chưa tồn diện; diễn đạt lủng củng; ngơn ngữ thiếu sức biểu cảm.
- Điểm 0,0: Lạc đề hoặc không làm bài.
Câu 2
Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài
văn nghị luận văn học đúng theo yêu cầu của đề bài; đảm bảo bố cục; các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng toàn diện, thuyết phục; diễn đạt tốt, dùng từ chuẩn mực, chữ viết rõ ràng.
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày nhiều
cách khác nhau nhưng cần đảm bảo một số ý sau:
1. Mở bài:
Có thể giới thiệu khái quát về nhà thơ Xuân Quỳnh và bài thơ Tiếng gà trưa.
Dẫn ý kiến nhận xét: “Bài thơ Tiếng gà trưa của nhà thơ Xuân Quỳnh đã gọi về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu. Tình cảm đẹp đẽ và thiêng liêng ấy đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước.”
2. Thân bài: Học sinh cầnlàm sáng tỏ ý kiến.
Bài thơ Tiếng gà trưa đã gọi về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu:
- Trên đường hành quân xa, người chiến sĩ chợt nghe
“Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà ai nhảy ổ Cục..cục tác…cục ta Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ.”
- Kỉ niệm về hình ảnh những con gà mái mơ, mái vàng và ổ trứng hồng đẹp như trong tranh hiện ra trong nỗi nhớ.
“Ổ rơm hồng những trứng Này con gà mái mơ
Khắp mình hoa đốm trắng Này con gà mái vàng Lơng óng như màu nắng”
- Một kỉ niệm về tuổi thơ dại: tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng, nỗi lo sợ của trẻ thơ khờ dại.
“- Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau này lang mặt
Cháu về lấy gương soi Lòng dại thơ lo lắng”
- Người chiến sĩ nhớ tới hình ảnh người bà đầy lịng u thương, chắt chiu, dành dụm chăm lo cho cháu:
“Tay bà khum soi trứng Dành từng quả chắt chiu
Cho con gà mái ấp”
- Niềm vui và mong ước nhỏ bé của tuổi thơ: được bộ quần áo mới từ tiền bán gà – ước mơ ấy đi cả vào giấc ngủ tuổi thơ…
“Để cuối năm bán gà Cháu được quần áo mới …..
Đi qua nghe sột soạt”
- Lần thứ tư Tiếng gà trưa lại cất lên. Tiếng gà gọi về những giấc mơ của người lính trẻ.
“Tiếng gà trưa
Mang bao nhiều hạnh phúc Đêm cháu về nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng.”
Tình cảm bà cháu đẹp đẽ và thiêng liêng ấy đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước:
- Tiếng gà trưa với những kỉ niệm đẹp về tuổi thơ, hình ảnh thân thương của bà đã cùng người chiến sĩ vào cuộc chiến đấu …
- Những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ như tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ chiến đấu vì Tổ quốc và cũng vì người bà thân yêu của mình.
“Cháu chiến đấu hơm nay Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ”
.- Qua những kỉ niệm đẹp được gợi lại, bài thơ đã biểu lộ tâm hồn trong sáng, hồn nhiên của người cháu với hình ảnh người bà đầy lịng yêu thương, chắt chiu dành dụm chăm lo cho cháu.
yêu quê hương, đất nước, tình yêu Tổ quốc bắt nguồn từ những tình cảm gia đình thật gần gũi, thân thương và cũng thật sâu sắc. Những tình cảm thiêng liêng, gần gũi ấy như tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ, như tiếp thêm sức mạnh cho mỗi người để chiến thắng…
HS có thể mở rộng và nâng cao bằng việc giới thiệu một số bài thơ khác có cùng chủ đề viết về bà, về mẹ …
3. Kết bài:
Khẳng định lại nội dung bài thơ.
Học sinh có thể tự liên hệ bản thân, nêu cảm nghĩ về tình cảm gia đình – nguồn sức mạnh cho mỗi người chúng ta trong cuộc sống hơm nay, có thể mở rộng và nâng cao qua một số tác phẩm văn học khác nói về tình cảm gia đình…
TỔNG ĐIỂM 20.0