3.1.1. Đảm bảo tính pháp chế
Các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 được đề xuất phải phù hợp với quan điểm, nguyên lý giáo dục của Đảng, Nhà nước và các qui định hiện hành của ngành GD&ĐT đối với hiệu trưởng và GVCN như Luật Giáo dục, Điều lệ trường THPT, các văn bản nghị định, thông tư của Bộ, Sở…
3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống khoa học, sáng tạo
Mỗi biện pháp đề xuất phải có tính khoa học, logic dựa trên các lý luận về quản lý giáo dục. Các biện pháp đề xuất phải lấy mục tiêu cấp học làm mục tiêu cần đạt, phải liên hệ chặt chẽ ăn khớp với nhau một cách logic, tạo thành một thể thống nhất, tạo nên sự phối hợp nhịp nhàng của các biện pháp.
3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa và hướng đích
Việc đề xuất các biện pháp phải có sự kế thừa và phát triển phù hợp với điều kiện mới. Khi đề xuất biện pháp mới phải kế thừa được những biện pháp quản lý đã và đang thực hiện, có thể là tồn bộ biện pháp, có thể là những điểm hay và tối ưu, tránh phủ định sạch trơn và tạo ra những hệ thống mới hồn tồn khơng dựa trên thực tiễn.
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường
Các biện pháp đề xuất phải mang tính khả thi, có khả năng thực hiện thành công, phù hợp với thực tế của nhà trường như cơ sở vật chất, đội ngũ, trình độ dân trí, điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương.
3.1.5. Phát huy được vai trò quản lý của nhà trường, vai trò chủ đạo của giáo viên chủ nhiệm lớp
Các biện pháp đề xuất phải phát huy được vai trò quản lý của lãnh đạo nhà trường. Đặc biệt phải làm nổi bật được vị trí chủ đạo của GVCN trong
hoạt động quản lý, giáo dục học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 ở trƣờng Trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa