(tính đến tháng 9/2012) Tổng số Trình độ ngoại ngữ Thạc sỹ Đại học C B A SL % SL % SL % Sl % SL % 105 4 3.81 10 9.52 35 33 56 53.3 0 0
(Nguồn: Phịng Tổ chức – Hành chính Trường CĐKT – KT Trung ương)
Số liệu Bảng 2.8 cho thấy:
+ 3.8 % giảng viên có trình độ thạc sỹ ngoại ngữ và 9.5 % số giảng viên có trình độ đại học ngoại ngữ đây là lợi thế lớn trong việc bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ cho giảng viên trong trường.
+ Số giảng viên còn lại đạt trình độ B, C. Tuy nhiên trên thực tế, số giảng viên đạt trình độ C có khả năng giao tiếp rất ít.
Những năm gần đây có nhiều khố học tập, bồi dưỡng ở nước ngồi bị bỏ lỡ mà nguyên nhân chính là do hạn chế về trình độ ngoại ngữ. Như vậy, trong giai đoạn hiện nay, đa số giảng viên sẽ gặp khó khăn trong việc học tập, nghiên cứu và hội nhập, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển của Nhà trường trong việc liên kết đào tạo với nước ngoài và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.
Bảng 2.9. Số lượng và trình độ tin học của đội ngũ giảng viên (tính đến tháng 9/2012) (tính đến tháng 9/2012) Tổng số Trình độ tin học Thạc sỹ Đại học C B A SL % SL % SL % Sl % SL % 105 4 3.81 6 5.71 0 0 41 39 54 51.4
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính Trường CĐKT – KT Trung ương)
Số liệu Bảng 2.9 cho thấy: 9.5% giảng viên có trình độ từ đại học trở lên ở Khoa Cơng nghệ thơng tin thì số giảng viên đạt trình độ B tin học là 41 chiếm 39%, trình độ A là 54 chiếm 51.4 %. Thực tế cho thấy cơ bản ĐNGV nhà trường đã sử dụng công nghệ thông tin để phục vụ cho việc giảng dạy trên lớp. Tuy vậy, chưa khai thác được những khả năng ứng dụng của công nghệ thông tin và hiệu quả sử dụng đạt được còn rất thấp. So với yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp giảng
dạy theo hướng hiện đại thì trình độ tin học của ĐNGV cần phải được bồi dưỡng nâng cao hơn nữa, có như vậy mới có thể ứng dụng các thiết bị hiện đại, ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý giáo dục đạt hiệu quả cao, đáp ứng với yêu cầu của xã hội hiện đại.
Tóm lại, nhu cầu ngoại ngữ và tin học hiện nay là nhu cầu lớn của xã hội trong thời kỳ hội nhập, đó cũng là tiêu chuẩn của giảng viên hiện nay. Như vậy, nhà trường cần quan tâm bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học cho ĐNGV của nhà trường một cách bài bản mới có thể đáp được mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường trong giai đoạn hiện nay và những năm tiếp theo.
- Trình độ nghiệp vụ sư phạm: là một trong những tiêu chuẩn liên quan trực tiếp đến chất lượng và hiệu quả giảng dạy của giảng viên. Trình độ nghiệp vụ sư phạm là sự phản ánh năng lực giảng dạy, năng lực giáo dục, năng lực tổ chức lớp học, kỹ năng giao tiếp, năng lực phát triển chuyên môn...