1.4.1. Đặc điểm dạy học môn Tiếng Anh
Tiếng Anh với tư cách là môn ngoại ngữ, là mơn văn hố cơ bản, bắt buộc khơng thể thiếu của chương trình giáo dục phổ thơng.
V.I.Lênin chỉ ra chức năng giao tiếp là thuộc tính quan trọng nhất, là bản chất của ngôn ngữ. Theo cách tiếp cận này thì mục tiêu của môn học ngoại ngữ là giúp học sinh nắm vững và sử dụng được các công cụ giao tiếp, nội dung cơ bản dạy học ngoại ngữ nói chung và mơn Tiếng Anh nói riêng là dạy hoạt động giao tiếp bằng tiếng Anh ở bốn kỹ năng cơ bản của giao tiếp: nghe, nói, đọc, viết. Phương pháp dạy học ngoại ngữ chủ yếu là phương pháp thực hành giao tiếp, nghĩa là phải thông qua rèn luyện thực hành các kỹ năng giao tiếp mà chiếm lĩnh công cụ giao tiếp.
Thực tế cho thấy khác với bộ môn khác, bộ mơn tiếng Anh có tính chất đặc thù riêng, việc dạy học cũng có những kỹ thuật riêng. Vấn đề chọn lọc kỹ thuật nào, phương pháp nào phù hợp đối với học sinh từng vùng miền, để giúp học sinh tiếp thu những tri thức khoa học, kỹ thuật tiên tiến, tìm hiểu các
nền văn hoá đa dạng và phong phú trên thế giới, dễ dàng hội nhập với cộng đồng quốc tế là rất cần thiết. Môn tiếng Anh ở trường phổ thơng góp phần phát triển tư duy (trước hết là tư duy ngôn ngữ) và hỗ trợ cho việc dạy học tiếng Việt.
Giảng dạy môn Tiếng Anh phải luôn luôn tiếp cận cái mới, đảm bảo tính thời sự và đặc biệt phải có những thủ thuật riêng gây hứng thú cho học sinh khi tham gia môn học như học sinh được tự do thảo luận, được đóng vai như trên sân khấu, tự thể hiện được cái tôi cá nhân, tạo bản lĩnh vững vàng trong cuộc sống sau này.
Với đặc trưng riêng, môn tiếng Anh góp phần lồng ghép và chuyển tải nội dung của nhiều môn học khác ở trường phổ thông. Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác, mơn tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở trường phổ thông.
Theo đề án dạy và học ngoại ngữ, học sinh bậc THPT cần có kiến thức cơ bản, tương đối hệ thống và hoàn chỉnh về tiếng Anh, phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm lý lứa tuổi. Học sinh có thể hiểu biết khái quát về đất nước, con người và nền văn hố của một số nước nói tiếng Anh, từ đó có tình cảm và thái độ tốt đẹp đối với đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các nước nói tiếng Anh; đồng thời biết tự hào, yêu quý và tôn trọng nền văn hố và ngơn ngữ của dân tộc mình.
Tiếng Anh là mơn học đặc thù khơng chỉ địi hỏi giao tiếp giữa thầy và trò mà bao hàm một lượng kiến thức rộng giáo viên cần phải truyền đạt. Nếu bằng phương pháp truyền thống viết bảng hoặc tranh ảnh minh hoạ thì sẽ khơng thể giúp học sinh hiểu được đất nước và con người ở những vùng đất khác trên thế giới. Những tiết dạy bằng giáo án điện tử có thể được xây dựng thành một bộ phim có hình ảnh âm thanh, lồng ghép các câu hỏi kiểm tra kiến thức học sinh....sẽ phù hợp hơn với đặc thù môn học này.
1.4.2. Các ứng dụng của ICT trong dạy học môn Tiếng Anh
ICT đã và đang được sử dụng để giảng dạy ở hầu hết các môn học trong nhà trường và thể hiện rõ nhất trong việc dạy và học ngơn ngữ. Các tiện ích ICT: các chương trình, phần mềm vi tính, elearning...được sử dụng. Ứng dụng ICT trong dạy và học ngoại ngữ nói chung, học Tiếng Anh nói riêng
đang được đánh giá là một hướng đào tạo mới.
Có nhiều cách khác nhau để sử dụng ICT trong việc dạy học một ngôn ngữ.
Thứ nhất, Sử dụng máy vi tính, các trị chơi và các phần mềm học tiếng
Anh.
Học sinh thao tác ngay trên máy tính. Ví dụ, học sinh có thể được u cầu để
hồn thành một bài kiểm tra từ vựng, bằng hình thức trắc nghiệm, với bốn lựa chọn câu trả lời trong đó chỉ có một là đúng. Với chức năng có biểu điểm sẵn học sinh có thể tự kiểm tra điểm tạo động lực cho học sinh. Hơn nữa, từ khó có thể được lưu trữ và làm lại.
Hiện nay, có rất nhiều các chương trình phần mềm giảng dạy tiếng Anh khác nhau, được nghiên cứu và sử dụng và có sẵn trên các website: ATutor E-
Learning System - ocad.ca ; là một trong những nguồn mở phổ biến nhất LCMS (Learning Content Management System) là một hệ thống phần mềm sử dụng cho việc tạo ra, lưu trữ, quản lí và chia sẻ các nội dung học tập về các chủ đề khác nhau. full version free software cho phép sử dụng các phiên bản miễn phí phần mềm chỉnh sửa hình ảnh đầy đủ, English teaching software; English language teaching software. Các phần mềm dạy tiếng Anh cho phép người dạy và người học sử dụng một cách hiệu quả các phương pháp giảng dạy bộ môn.
Về cơ bản các chương trình này được sử dụng trong các tiết học ngoại ngữ để thực hiện các nội dung đào tạo sau:
1) Hoàn thiện được các kĩ năng thu nạp từ vựng và ngữ pháp, rèn luyện các
điệu; Luyện độc thoại và đối thoại; Luyện kĩ năng viết; Làm các bài tập ngữ pháp và sửa lỗi)
2) Có thể kịp thời và nhanh chóng hỏi-đáp với giáo viên. 3) Thực hiện được việc học ngoại ngữ từng bước.
4) Có thể tham gia thi tài, thử sức trong các kì thi, sát hạch trình độ ngoại ngữ qua mạng.
Học sinh học tiếng Anh thơng qua các trị chơi. Các trị chơi này có thể tải ở:
www.funenglishgames.com/activities.html;
www.teachingenglish.org.uk/language-assistant/games; www.tedpower.co.uk/games.htm
Học sinh có thể xem phim video, đĩa DVD ngoại ngữ…
Thứ hai, sử dụng ICT như một cơng cụ: Người học có thể sử dụng các
tiện ích sau: Hệ thống Speech-to-Text (STS) cho phép chuyển đổi lời nói sang văn bản. Tính năng Spelling and grammar giúp cho người học có thể kiểm tra về chính tả một cách chính xác. ICT cịn giúp giáo viên có thể tra cứu các phầm mềm hỗ trợ cho việc giảng dạy.
Thứ ba, Các chương trình học điện tử. Các công nghệ mới cung cấp
nhiều cơ hội cho người học trên toàn thế giới để liên lạc và để thực hành tiếng
Anh (Vannestål, 2009). Với những thành tựu của công nghệ thông tin ngày
nay, người học không cần phải học ngoại ngữ trên lớp theo các phương pháp truyền thống. Các giáo trình mới, các chương trình được ghi âm audio, video, các chương trình phần mềm vi tính với các tính năng đa dạng, hệ thống mạng Internet…giúp người học có thể truy cập và học ngoại ngữ bất cứ lúc nào, tại bất cứ thời điểm nào thuận lợi nhất cho mình. Đào tạo từ xa trong dạy học ngoại ngữ được hiểu là sự tác động qua lại giữa người dạy và người học, giữa các người học với nhau thông qua các phương tiện ICT. Điều quan trọng là người học có khả năng và điều kiện kĩ thuật nhất định để có thể truy cập được
Internet. Và như vậy thì người dạy hồn tồn có thể giao các loại hình bài tập cho người học nhờ vào các tính năng đa dạng của Internet.
Khối lượng thông tin chắt lọc trong các cuốn, các bộ giáo trình, cho dù đó là những bộ giáo trình tốt nhất và hiện đại nhất, thì chắc chắn vẫn là chưa đủ cho quá trình nắm bắt kiến thức ngoại ngữ của người học. Trong vấn đề này các phần mềm tiện ích của Internet chắc chắn sẽ giúp người học lấp đầy những khoảng trống về thông tin kiến thức ngoại ngữ của họ.
Dạy ngoại ngữ online qua điện thoại và qua mạng Internet -là một phương pháp dạy và học ngoại ngữ từ xa cho phép người học đạt được kết quả rất khả quan. Phương pháp này đang được áp dụng hết sức rộng rãi và được thừa nhận là một trong những phương pháp dạy và học ngoại ngữ từ xa có nhiều ưu điểm vượt trội tại các nước phát triển ở châu Âu và Mĩ hiện nay. Bằng các phương tiện nghe nhìn, người học có thể trao đổi, giao tiếp bằng ngoại ngữ với giáo viên, với đồng nghiệp, với người bản xứ thông qua mạng Internet. Các kĩ năng thực hành ngoại ngữ được nhanh chóng hình thành, đặc biệt là kĩ năng nghe hiểu và hội thoại trực tuyến.
Ứng dụng ICT trong dạy học môn Tiếng Anh phải đảm bảo để học sinh được tiếp cận và hiểu biết ICT một cách thành thạo và ICT phải là một cơng cụ học tập trong chương trình giảng dạy.