3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lí ứng dụng ICT trong dạy học tiếng Anh
3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng nguồn lực và triển khai các chính sách hỗ trợ
việc dạy học có ứng dụng ICT thiết thực và có hiệu quả hơn
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Đưa ra các chính sách thiết thực để khuyến khích GV tích cực ứng dụng ICT trong dạy học, tăng cường nguồn lực để khen thưởng, đảm bảo việc khen thưởng và phê bình minh bạch, cơng bằng. Mặt khác các chính sách nhằm tăng cường hiệu lực của các chế định về ứng dụng ICT trong đổi mới phương pháp dạy học.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp và cách thức thực hiện
Các đơn vị trường học cần tổ chức quán triệt và nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, giáo viên trong ngành và lãnh đạo các đơn vị, các cơ sở giáo dục và đào tạo về tinh thần và nội dung của các văn bản quan trọng đã được ban hành. (VD, triển khai nội dung thông tư số 5041/BGD ĐT-CNTT ngày 16/9/2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ ICT cho năm học 2014 – 2015).
Xây dựng các kế hoạch, ra các văn bản, quyết định có tính chất chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo từng mảng công việc, giao trách nhiệm cho các CBQL và các tổ chức khác trong nhà trường thực hiện các nhiệm vụ về ứng dụng ICT. Tạo sự đồng thuận, nhất trí trong Ban giám hiệu và các tổ chức khác trong nhà trường.
Tận dụng các nguồn kinh phí, kêu gọi hỗ trợ để có thêm nguồn lực vật chất và tiền bạc phục vụ công tác khen thưởng.
Xây dựng các định mức khen thưởng và phê bình trong qui chế chi tiêu nội bộ của nhà trường cho các mức độ hoàn thành nhiệm vụ của GV.
Để cơng tác triển khai các chính sách đạt hiệu quả cần thực hiện tốt các bước sau:
Tìm hiểu đánh giá mức độ nhận thức và hiểu biết của CBQL và giáo viên trong nhà trường.
Quán triệt các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết về giáo dục về ứng dụng CNTT trong quản lí dạy học hiện hành để nâng cao nhận thức cho CBQL, GV.
Xây dựng kế hoạch tuyên truyền phù hợp với các thành phần đối tượng; quy định cụ thể trách nhiệm của từng thành viên trong hệ thống cùng thực hiện mục tiêu; cung cấp và bổ sung hệ thống văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết và các chế định hiện hành về ứng dụng CNTT trong giáo dục; soạn thảo những nội dung cần tuyên truyền, quán triệt một cách ngắn gọn, dễ hiểu.
Lập quĩ khen thưởng và ban tổ chức khen thưởng phụ trách việc tìm nguồn lực để khen thưởng GV kịp thời khi GV có thành tích ứng dụng ICT mà khơng đợi đến cuối học kì hay năm học.
Đưa vào qui chế nội bộ các chính sách khen thưởng GV có thành tích và trách phạt GV chưa tích cực ứng dụng ICT trong dạy hoc nói chung và dạy học mơn tiếng Anh nói riêng.
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
- Lãnh đạo nhà trường nắm vững chủ trương, đường lối chính sách của
Đảng nhà nước của Bộ, Sở về ứng dụng ICT theo kịp sự phát triển ICT để hướng dẫn và quản lí đạt hiệu quả cao nhất.
-Văn bản chỉ đạo của các cấp là tài liệu mang tính pháp quy. Các cá nhân và các nhà trường khơng có quyền thay đổi do vậy các CBQL căn cứ theo văn bản để áp dụng vào điều kiện cụ thể của trường mình.
- Thành lập tổ chức quĩ khen thưởng từ phụ huynh, CBQL, đại diện doanh nghiệp, cựu học sinh của nhà trường.