Phiếu khảo sát học sinh – Phiếu số 2

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) dạy học giải quyết vấn đề chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng, lớp 10 ban nâng cao, toán trung học phổ thông (Trang 81 - 82)

PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN ( Phiếu số 2_HS) I. Phần 1

Dƣới đây là một bài toán theo chƣơng trình đánh giá học sinh quốc tế PISA, em hãy đọc nội dung của bài toán.

Bài toán “Sự tăng trƣởng”

Năm 1998, chiều cao trung bình của nam nữ thanh thiếu niên ở Hà Lan đƣợc biểu diễn bằng biểu đồ dƣới đây (hình 2.22):

Câu hỏi 1: So với năm 1980, chiều cao trung bình của nữ thanh niên 20 tuổi đã tăng

2,3 cm lên tới 170,6 cm. Chiều cao trung bình của một nữ thanh niên 20 tuổi vào năm 1980 là bao nhiêu ?

Câu hỏi 2: Theo biểu đồ này, trung bình, thời gian nào trong cuộc đời nữ giới cao

nhanh hơn nam giới cùng độ tuổi ?

Câu hỏi 3: Giải thích biểu đồ để thấy rằng tốc độ tăng trƣởng về chiều cao của trẻ

em gái chậm lại sau 12 tuổi. II. Phần 2

Tuổi

Chiều cao (cm)

Chiều cao trung bình của nam thanh niên năm 1998 tính theo cm Chiều cao trung bình của nữ thanh

1. Trong chƣơng trình học của mình từ trƣớc đến nay, em có gặp các bài tốn tƣơng tự nhƣ các bài tốn trên hay khơng

 Thƣờng xuyên  Thỉnh thoảng

 Ít khi  Chƣa bao giờ

Nếu có câu trả lời khác, em hãy viết vào đây: ....................................................... ............................................................. ………………………………………. 2. Em đánh giá bài tốn trên nhƣ thế nào:

 Dễ  Bình thƣờng  Khó  Rất khó

Nếu có ý kiến khác, em hãy viết vào đây

............................................................. ............................................................ 3. Cảm giác của em khi giải các bài toán dạng này

 Hứng thú  Bình thƣờng  Hay nhƣng khó  Khơng thích

Nếu có ý kiến khác, em hãy viết vào đây

............................................................. ............................................................ 4. Theo các em, những bài tốn dạng này có ý nghĩa gì với việc học tập của các em

 Khơng có ý nghĩa vì khơng có trong thi tốt nghiệp và Đại học  Để giải trí hay thử thách

 Để học tập

 Để rèn luyện khả năng tƣ duy, suy luận, giải tốn.

Nếu có ý kiến khác, em hãy viết vào đây

............................................................. ............................................................

Cảm ơn các em đã cộng tác!

3.3.2. Kết quả thực nghiệm 1

Tổng số học sinh tiến hành thực nghiệm là 117 học sinh. Kết quả trả lời của học sinh nhƣ sau:

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) dạy học giải quyết vấn đề chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng, lớp 10 ban nâng cao, toán trung học phổ thông (Trang 81 - 82)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(130 trang)