Khơng có ý nghĩa vì khơng có trong thi Tốt nghiệp và Đại học 3 (20%)
Để giải trí hay thử thách 1 (6,7%)
Để học tập 6 (40%)
Để rèn luyện khả năng tƣ duy, suy luận, năng lực giải quyết vấn đề. 5 (33,3%)
3.4.3. Phân tích kết quả thực nghiệm 2
Qua phân tích nhận thấy, các bài tốn PISA cịn khá mới mẻ với giáo viên hiện nay. Tuy nhiên đối với giáo viên , câu hỏi đƣợc thiết kế dƣới hình thức này khơng q khó với học sinh, trong khi đó đối với học sinh những câu hỏi này tƣơng đối khó. Qua khảo sát cũng nhận thấy cả giáo viên và học sinh đều cho rằng các tốn nhƣ trên có tác dụng rèn luyện tƣ duy, suy luận và có ích cho q trình học tập.
3.5. Thực nghiệm 3: Kiểm tra đánh giá theo tiếp cận PISA
3.5.1. Tổ chức thực nghiệm 3
Chúng tôi tiến hành triển khai đề tài, kiểm tra đánh giá thực nghiệm với 3 lớp 10A1, 10A5 và 10A11 với hai đề kiểm tra theo hƣớng tiếp cận PISA đƣợc trình bày ở chƣơng 2 của luận văn này. Các tiết kiểm tra thực nghiệm đƣợc tổ chức vào tiết tự chọn, thời gian làm bài là 45 phút.
3.5.2. Kết quả thực nghiệm 3
3.5.2.1. Kết quả bài kiểm tra số 1
Chúng tơi cho HS làm bài kiểm tra, sau đó chấm bài và có kết quả nhƣ sau: Tổng số117 bài trong đó:
- Nhóm I (khá - giỏi): Từ 7 9 điểm có 36 bài chiếm 30,8% - Nhóm II (trung bình): Từ 5 6 điểm có 58 bài chiếm 49,6% - Nhóm III (yếu): Từ 3 4 điểm có 19 bài chiếm 16,2% - Nhóm IV (kém): 2 điểm có 4 bài chiếm 3,4%