18 Trung tõm Cụng nghệ sinh
2.4.4. Cỏc hoạt động quản lý khỏc phục vụ hoạt động dạy học:
Mụi trường nhà trường là tập hợp những con người, cỏc điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật, những phương tiện quản lý cú tỏc động tương tỏc lẫn nhau một cỏch thường xuyờn nhằm mục đớch tạo điều kiện thuận lợi cho sự thành cụng của hoạt động dạy học của nhà trường. Nhà trường đó xỏc định rừ mụi trường cú ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động dạy học nhất là đối với người học. Vỡ vậy, Ban Giỏm hiệu nhà trường thường xuyờn quan tõm chỉ đạo, tổ chức cụng tỏc xõy dựng mụi trường nhà trường kết hợp với giỏo dục gia đỡnh và cỏc tổ chức xó hội và tạo được nhiều nhõn tố thức đẩy sinh viờn cố gắng học tập, rốn luyện, từ đú tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viờn phỏt huy tớnh năng động, sỏng tạo trong học tập cụ thể:
67
+ Tăng cường xõy dựng nền nếp tự quản của SV. Củng cố và xõy dựng đội ngũ Ban cỏn sự lớp, Chấp hành cỏc chi đoàn, Hội SV, Đội xung kớch làm tốt cụng tỏc tự quản trong giờ học chớnh khúa, cỏc hoạt động văn nghệ thể thao, cụng tỏc an ninh, giữ gỡn mụi trường cảnh quan xanh, sạch, đẹp …
+ Thực hiện tốt cụng tỏc dõn chủ trong mọi hoạt động của nhà trường nhất là trong hoạt động dạy học.
+ Giỏo viờn chủ nhiệm lớp thường xuyờn liờn hệ, phối hợp với Ban cỏn sự lớp, giảng viờn bộ mụn để quản lý sinh viờn thụng qua việc thường xuyờn duy trỡ nền nếp thụng bỏo kết quả học tập, rốn luyện của sinh viờn từng học kỳ, từng năm học. Chủ động gặp gỡ từng SV cú hoàn cảnh khú khăn, cú những biểu hiện khụng tớch cực, vi phạm khuyết điểm, lười học, học kộm để cú biện phỏp giỳp đỡ và giỏo dục kịp thời.
+ Xõy dựng mối quan hệ tốt, phối hợp chặt chẽ với chớnh quyền địa phương nơi nhà trường đúng nhất là lực lượng cụng an, chớnh quyền địa phương trong cụng tỏc quản lý an ninh trật tự, cụng tỏc quản lý sinh viờn ngoại trỳ trờn địa bàn.
+ Tăng cường cụng tỏc quản lý và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ hoạt
động dạy học. Bằng mọi nguồn kinh phớ, nhà trường chỉ đạo ưu tiờn kinh
phớ sửa chữa, bảo quản, giữ gỡn cơ sở vật chất hiện cú, mua sắm trang thiết bị dạy học mới. Động viờn khuyến khớch giảng viờn làm đồ dựng dạy học, mụ hỡnh học cụ… đồng thời yờu cầu giảng viờn sử dụng cú hiệu quả trang thiết bị và đồ dựng dạy học và nhu cầu thực hành, thực tập của SV. Trong những năm qua trường đó xõy dựng mụi trường học tập tương đối đảm bảo vỡ vậy, đó thỳc đẩy phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” trong nhà trường.
68
Tuy nhiờn trong cụng tỏc xõy dựng mụi trường nhà trường vẫn cũn những hạn chế đú là:
Cụng tỏc tự quản cũn chưa đi vào chiều sõu, cỏc phong trào thi đua học tập, rốn luyện của SV thường chỉ tập trung vào cỏc đợt phỏt động kỷ niệm những ngày lễ lớn, chưa cú biện phỏp hữu hiệu duy trỡ phong trào thường xuyờn và đi vào nền nếp.
Trang thiết bị dạy học chưa đỏp ứng được nhu cầu giảng dạy và học tập, chưa hiện đại. Việc ỏp dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc quản lý đặc biệt cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học cũn thiếu tớnh hệ thống.
+ Cụng tỏc chăm lo đời sống giảng viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn và sinh viờn đó được nhà trường quan tõm đỳng mức. Ban Giỏm hiệu nhà trường chỉ đạo cỏc đơn vị trong trường chủ động xõy dựng quy chế chi tiờu nội bộ trờn nguyờn tắc tăng thu, đỳng nguyờn tắc tài chớnh, tiết kiệm chi đưa vào tăng cường trang thiết bị cơ sở vật chất và tăng nguồn thu cho cỏn bộ cụng nhõn viờn, và đội ngũ giảng viờn. Hệ số điều chỉnh lương được xỏc định trờn cơ sở bỡnh xột thi đua hàng thỏng theo tiờu chớ. Vỡ vậy đời sống của đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn, giỏo viờn được nõng lờn, tạo khụng khớ phấn khởi thi đua hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong đú cú nhiệm vụ dạy học là trọng tõm.
+ Chỉ đạo cỏc tổ chức chớnh trị – xó hội trong trường ( Cụng đoàn, Đoàn Thanh niờn, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) phối hợp hoạt động, bỏm sỏt nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường quản lý hoạt động dạy học núi riờng và cỏc hoạt động chung của nhà trường.