8. Thực trạng về cụng tỏc Thư viện và tài liệu học tập.
3.2.1. Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của quản lý hoạt động dạy học cho cỏc lực lượng cú liờn quan.
học cho cỏc lực lượng cú liờn quan.
+/í nghĩa của biện phỏp
Một trong những quan điểm và giải phỏp phỏt triển giỏo dục và đào tạo trong đại hội X của Đảng đú là:
Đổi mới toàn diện giỏo dục và đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực chất lượng cao. Quỏn triệt quan điểm trờn của Đảng, Đại hội xỏc định nhiệm vụ những năm tới của giỏo dục đào tạo là: Nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện; đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương phỏp dạy học; thực hiện “chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, xó hội hoỏ”, chấn hưng nền giỏo dục Việt Nam.
Gúp phần thực hiện mục tiờu trờn đũi hỏi đào tạo Đại học phải thực hiện tốt việc gắn đào tạo với sử dụng, trực tiếp phục vụ việc chuyển đổi cơ cấu lao động, phỏt triển nhanh nguồn nhõn lực chất lượng cao…
80
Với đường lối chiến lược phỏt triển giỏo dục đào tạo của Đảng, là cơ sở giỏo dục đại học với vai trũ là chủ thể quản lý – Hiệu trưởng là người điều hành toàn bộ cỏc hoạt động của nhà trường. Do vậy trước hết Hiệu trưởng phải cú nhận thức đỳng đắn về cụng tỏc đổi mới hoạt động quản lý núi chung và quản lý hoạt động dạy học núi riờng. Thấy được vai trũ của quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường. Từ đú quỏn triệt tới cỏn bộ quản lý, tới đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ cụng nhõn viờn và sinh viờn, coi đõy là hoạt động cốt lừi, là hoạt động trung tõm của nhà trường. Nhận thức đỳng đắn vai trũ, tầm quan trọng của quản lý hoạt động dạy học là cơ sở xõy dựng khối đại đoàn kết thống nhất về tư tưởng, ý chớ trong toàn trường; xõy dựng chuẩn mực về chớnh trị, tư tưởng đạo đức cho cỏn bộ, cụng chức và sinh viờn, lấy đú làm căn cứ phấn đấu thực hiện và đỏnh giỏ chất lượng sản phẩm đào tạo theo nội dung, nhiệm vụ chiến lược trong giai đoạn hiện nay. Nhận thức về vấn đề này đó cú nhưng chưa đủ và chưa được chỳ ý thớch đỏng vỡ vậy biện phỏp này cú ý nghĩa “định hướng” cho cỏc biện phỏp khỏc.
+/ Nội dung của biện phỏp
Với ý nghĩa trờn, nhà trường tiếp tục xõy dựng mụi trường văn hoỏ nhõn văn, hạn chế tối đa những biểu hiện tiờu cực, tạo khụng khớ hồ hởi, lành mạnh trong trường.
Nhà trường thường xuyờn tiến hành cụng tỏc xõy dựng và chỉnh đốn cỏc mặt hoạt động cho phự hợp với nhiệm vụ của từng thời kỳ. Cỏn bộ, Đảng viờn gương mẫu tiờn phong trong cỏc hoạt động của đơn vị. Phấn đấu khụng cú cỏn bộ yếu kộm khụng hoàn thành nhiệm vụ.
Cần thay đổi tư duy về quản lý, khụng hành chớnh húa, mỏy múc trong quản lý người dạy và hoạt động giảng dạy của giảng viờn. Coi trọng sỏng tạo, đổi mới phương phỏp quản lý theo mục tiờu đầu ra. Đồng thời tăng cường cỏc chớnh sỏch động viờn, khuyến khớch đội ngũ giảng viờn đổi mới
81
phương phỏp dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ. Tăng cường kiểm tra giỏm sỏt từ phớa cỏc cỏn bộ quản lý trực tiếp ở cỏc đơn vị đối với hoạt động đổi mới phương phỏp dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn.
Thụng qua cỏc đợt tập huấn đầu năm học cho giảng viờn, tuần sinh hoạt cụng dõn cho sinh viờn, qua phong trào thi đua dạy tốt, học tốt và phục vụ giảng dạy tốt ... đẩy mạnh việc nghiờn cứu, tuyờn truyền, giỏo dục lý tưởng cỏch mạng, rốn luyện đức, tài và bản lĩnh chớnh trị của cỏn bộ, cụng chức và sinh viờn. Thụng qua cỏc hoạt động trờn để đổi mới cỏch nghĩ, cỏch làm, tăng cường chất lượng sản phẩm đào tạo.
Tổ chức tốt cỏc hoạt động tập thể, cỏc hoạt động giỏo dục và học tập Tư tưởng Hồ Chớ Minh, đường lối quan điểm của Đảng và cỏc chớnh sỏch của nhà nước một cỏch thiết thực, cụ thể và gắn với triển khai cỏc nhiệm vụ của cỏc đơn vị và của nhà trường. Cung cấp thụng tin chớnh trị đầy đủ và kịp thời.
Đổi mới phương phỏp học tập chớnh trị và cỏc nghị quyết của Đảng, biến việc quỏn triệt phổ biến cỏc nghị quyết thành cỏc hoạt động hội thảo, trao đổi ý kiến liờn quan đến nhiệm vụ của cỏn bộ cụng chức và yờu cầu xõy dựng, phỏt triển đơn vị và nhà trường.
Thực hiện tốt cỏc nội dung trờn, cỏc đơn vị xõy dựng kế hoạch cụng tỏc giỏo dục tư tưởng chớnh trị và đạo đức theo từng năm học – trong đú cú những nội dung, nhiệm vụ trọng tõm cho phự hợp với đặc điểm riờng của từng đơn vị.
Tiếp tục đổi mới phương phỏp và nõng cao chất lượng giảng dạy, học tập cỏc mụn khoa học Mỏc-Lờnin, thay đổi cỏch thức quỏn triệt và triển khai cỏc nghị quyết của Đảng, phương phỏp giỏo dục chớnh trị tư tưởng và đạo đức thụng qua hội thảo và cỏc hoạt động thực tế, thực tập của sinh viờn.
82