CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
3.3. Một số biện pháp phát triển ĐNGV ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Quận
3.3.6. Biện pháp 6: Tạo động lực cho giáo viên tham gia các hoạt động phát
3.3.6.1. Mục đích của biện pháp
Tạo ra nhân tố quan trọng để ĐNGV phát triển phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, kiến thức và kĩ năng sư phạm.
Chăm lo tới đời sộng vật chất và tinh thần để GV phấn đấu nâng cao trình độ, năng lực. Tạo động lực cho ĐNGV nhiệt tình, tâm huyết với công tác của nhà trường cũng như sự nghiệp GD&ĐT.
Hoàn thiện cơ chế quản lý, đổi mới công tác đánh giá, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết nhất trí, biết học hỏi. Tạo ra môi trường thuận lợi để khuyến khích tiềm năng của mỗi giáo viên và toàn bộ ĐNGV có điều kiện và cơ hội phát huy năng lực nghề nghiệp, cống hiến tích cực và đạt được hiệu quả công tác cao nhất, phù hợp với khả năng chia sẻ, năng lực tự học và hợp tác trong ĐNGV.
3.3.6.2. Nội dung của biện pháp
- Điều kiện về vật chất: trang bị đầy đủ các thiết bị dạy học cơ bản và hiện đại, hỗ trợ cho GV trong giảng dạy, tạo điều kiện đầy đủ về môi trường làm việc cho cán bộ, giáo viên và nhân viên như trang thiết bị, đồ dùng dạy học; phòng học bộ môn,..
Thực hiện đầy đủ chính sách chế độ đãi ngộ cho GV nhằm mang tới sự thoải mái về tinh thần giúp GV yên tâm giảng dạy, công tác và đầu tư cho việc nghiên cứu, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ.
- Điều kiện về tinh thần như: sách, báo, thông tin đại chúng, Festival, giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, thi đua, khen thưởng, tham quan du lịch, trang phục, sức khỏe… Tạo lập môi trường sư phạm đoàn kết, thân ái trong nhà trường. Thực hiện việc khen thưởng động viên một cách minh bạch, chính xác, khách quan và kịp thời.
Chăm lo đời sống cho GV; động viên, khen thưởng GV có nhiều cách
và tuỳ thuộc vào tính cách của từng đối tượng. Trong các đợt phát động thi đua hưởng ứng phong trào tích cực học tập, bồi dưỡng phải tuyên dương khen thưởng kịp thời. Lấy những tấm gương người tốt, việc tốt làm nhân tố điển hình để nhân rộng ra. Giới thiệu và đề nghị cấp trên khen thưởng cho những GV đạt thành tích xuất sắc.
Xây dựng các diễn đàn trao đổi thông tin nhất là thông tin về chuyên môn nghiệp vụ liên quan đến công tác GD&ĐT của đơn vị. Phát triển chuyên môn phân công GV để xác định và tạo lập uy tín cho GV; xây dựng tiêu chí giúp GV tự đánh giá về trình độ chuyên môn.
- Tổ chức đánh giá, nhận xét, khích lệ việc trao đổi kinh nghiệm + Chính sách sử dụng:
Bố trí ĐNGV giảng dạy các bộ môn, các lớp phải đúng chuyên ngành đào tạo, phự hợp năng lực kết hợp theo dừi, phỏt hiện những năng khiếu, trỡnh độ khác để có điều kiện khai thác tốt tiềm năng của giáo viên vào các hoạt động vì mục tiêu GD&ĐT của trường, qua đó làm động lực cho tài năng của GV không ngừng phát triển.
Chú trọng gắn việc bố trí, sử dụng GV giảng dạy với nhu cầu cần đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, phát triển và hoàn thiện bản thân của mỗi GV.
Chú trọng kiến tạo môi trường làm việc tích cực cho ĐNGV từ những điều kiện về CSVC trang thiết bị, đồ dùng dạy học đến cảnh quan môi trường sư phạm; những điều kiện về văn hóa tinh thần như các hoạt động văn nghệ - thể thao, tham quan học tập và các hoạt động xã hội tạo nên sắc thái văn hóa trong nhà trường, làm cho tập thể sư phạm hòa mình vào nhau cùng hướng tới mục tiêu chung.
+ Chính sách đãi ngộ:
Thực tế những năm vừa qua, việc thực hiện phân loại GV theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp chưa được thực hiện một cách triệt để, vì thế việc thực hiện các chế độ đãi ngộ mang tính cào bằng, chưa có tác dụng tích cực, chưa khuyến khích GV hoàn thành nhiệm vụ với chất lượng và hiệu quả cao,
chưa chú ý khuyến khích học tập nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ, chưa tạo ra động lực thúc đẩy ĐNGV vươn lên tự hoàn thiện bản thân. Nhằm khắc phục tình trạng trên, cần xây dựng chính sách đãi ngộ một cách hợp lý đối với giáo viên theo những yêu cầu sau: Thực hiện đúng, đủ và kịp thời các chế độ chính sách đối với giáo viên như tiền lương, phụ cấp, thưởng, bồi dưỡng làm việc ngoài giờ, chế độ kiêm nhiệm, chế độ nghỉ phép, nghỉ hè, tham quan học tập, nghỉ dưỡng bệnh, khám chữa bệnh, nhà ở… Có chế độ bồi dưỡng và phụ cấp thỏa đáng đối với công tác nghiên cứu khoa học và việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của ĐNGV.
3.3.6.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
Đầu tư, mua sắm thêm các trang, thiết bị hiện đại; trang bị thêm nhiều đầu sách; xây dựng thư viện điện tử, đẩy mạnh văn hóa đọc trong nhà trường, phù hợp với yêu cầu đổi mới GD hiện nay.
Tạo cơ hội và thực hiện công bằng, bình đẳng cho tất cả giáo viên được hưởng quyền lợi học tập nâng cao trình độ. Thực hiện nghiêm túc các chế độ, chính sách cho giáo viên theo quy định của Nhà nước, đảm bảo sự công bằng trong thụ hưởng các chế độ.
Xây dựng tập thể giáo viên chung tầm nhìn, quan điểm; phát huy sự nỗ lực của mỗi cá nhân trên con đường hoàn thiện chính bản thân để hướng đến mục tiêu của trường về chất lượng dạy học và các nhiệm vụ khác.
* Tổ chức thực hiện:
Bước1: Xây dựng tập thể giáo viên theo tinh thần “ Học tập để hoàn thiện bản thân”. Đây là một cách tiếp cận mới với thực tiễn xây dựng và quản lý tổ chức.
Bước 2: Các hoạt động triển khai cần hướng đến cho người học và vì người học, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo”.
Bước 3: Tổ chức các hoạt động thúc đẩy ĐNGV nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiêm,…
3.3.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Huy động các nguồn lực từ sự đầu tư hỗ trợ của UBND quận, Phòng GD&ĐT và từ công tác “xã hội hóa” đầu tư xây dựng CSVC kỹ thuật trường học, phục vụ cho công tác dạy học và GD.
Cán bộ quản lý phải không ngừng nâng cao trình độ, năng lực công tác quản lý. Ngoài chữ “tâm”, phải đạt được chữ “tầm”, chữ “tài”, thì cán bộ quản lý mới đủ năng lực và uy tín hoàn thành nhiệm vụ.
Tổ chức tốt các hoạt động GD, huy động sự tham gia của giáo viên, công nhân viên chức, đẩy mạnh GD toàn diện.
3.3.7. Biện pháp 7: Xây dựng văn hóa tổ chức tại nhà trường