1.2.1 .Quản lý
1.2.4. Hoạt động đào tạo và hoạt động bồi dưỡng
1.2.4.1. Hoạt động đào tạo
Trong giáo dục và đào tạo có các q trình tiếp nối và xen kẽ: đào tạo, bồi dưỡng và đào tạo lại. Gắn liền với sự hình thành và phát triển nghề nghiệp
của người giáo viên theo xu thế học tập thường xuyên, suốt đời.
Theo quan niệm phổ biến, đào tạo là một quá trình trang bị kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ phẩm chất đạo đức cho người học để bước vào đời họ có thể trở thành những người lao động có kỹ thuật, có năng suất lao động cao. Q trình đào tạo diễn ra theo kế hoạch, chương trình ứng với từng thời gian quy định, trong các cơ sở đào tạo.
Theo từ điển bách khoa Việt Nam thì: Đào tạo là quá trình tác động đến một con người, làm cho người đó lĩnh hội và nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo một cách có hệ thống nhằm chuẩn bị cho người đó thích nghi với cuộc sống và có khả năng nhận được sự phân công lao động nhất định, góp phần của mình vào sự phát triển xã hội, duy trì và phát triển nền văn minh của lồi người [45]
Hiện nay đào tạo có nhiều dạng: đào tạo cấp tốc, đào tạo chuyên sâu; đào tạo cơ bản, đào tạo ngắn hạn, đào tạo từ xa và đào tạo lại (tương đương với bồi dưỡng)…. Tuỳ theo tính chất chuẩn bị cho cuộc sống và cho lao động mà người ta phân loại đào tạo gồm đào tạo chuyên môn và đào tạo nghề nghiệp và chỉ khi nào quá trình đào tạo biến thành quá trình tự đào tạo một cách tích cực, tự giác thì việc đào tạo mới thực sự có kết quả cao.
Theo Hồ Ngọc Đại thì “Đào tạo” được hiểu là q trình hoạt động có mục đích, có tổ chức nhằm hình thành và phát triển một cách có hệ thống những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp và thái độ của người lao động
nhằm xây nhân cách cơ bản cho mỗi cá nhân, tạo điều kiện cho họ có thể tham gia lao động nghề nghiệp trong cuộc sống xã hội.
Nguyễn Minh Đường thì cho rằng: Đào tạo là q trình hoạt động có mục đích, có tổ chức, nhằm hình thành và phát triển hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ…để hoàn thiện nhân cách cho mỗi cá nhân, tạo tiền đề cho họ có thể vào đời hành nghề một cách năng suất và hiệu quả. Như vậy chúng ta có thể hiểu: Đào tạo là một quá trình trang bị kiến thức, kỹ năng ban đầu cùng với những phẩm chất, thái độ cần thiết để người được đào tạo có thể hành nghề và trở thành người lao động có kiến thức, có kỹ thuật đáp ứng yêu cầu của xã hội. Còn đào tạo lại cũng chính là một dạng của đào tạo, là quá trình đào tạo cho con người lao động (đã được đào tạo) có cơ hội học tập, đựơc đào tạo chuyên sâu hay một lĩnh vực chun mơn mới một cách cơ bản, có hệ thống cả tri thức, kỹ năng, kỹ xảo lẫn thái độ nhằm mục đích có trình độ tay nghề cao hơn hoặc có thể chuyển đổi nghề khác. Đây chính là q trình hoạt động để phát triển nhân cách một cách hài hoà, toàn diện cho mọi người, giúp họ trở thành người lao động, có kỹ thuật đáp ứng yêu cầu của xã hội và khả năng điều kiện thực tế.
1.2.4.2. Hoạt động bồi dưỡng
Hoạt động bồi dưỡng là làm cho tăng thêm năng lực hoặc phẩm chất . Bồi dưỡng là làm nâng cao trình độ nghề nghiệp cho con người.
Unesco định nghĩa: "Bồi dưỡng với ý nghĩa nâng cao trình độ nghề nghiệp, quá trình này chỉ diễn ra khi cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức hoặc kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ của bản thân nhằm đáp ứng nhu cầu lao động nghề nghiệp".
Hoạt động bồi dưỡng được coi là q trình cập nhật kiến thức cịn thiếu hoặc đã lạc hậu trong một cấp học, bậc học và thường sau một đợt bồi dưỡng được xác nhận bằng một chứng chỉ .Ví dụ như bổ túc văn hoá, bổ túc nghề nghiệp, đào tạo thêm hoặc củng cố những kỹ năng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm theo các chuyền đề. Các hoạt động này tạo điều kiện cho người giáo
viên và cán bộ quản lý giáo dục có điều kiện củng cố, mở rộng hệ thống những tri thức, kỹ năng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm hoặc quản lý giáo dục tạo cho lao động nghề nghiệp có hiệu quả hơn.
Đồng thời bồi dưỡng là quá trình tác động của chủ thể giáo dục đến đối tượng được giáo dục, làm cho đối tượng được giáo dục tăng thêm năng lực, phẩm chất và phát triển theo hướng tốt hơn. Công tác bồi dưỡng giáo dục phải thực hiện trên nên kiến thức đã được trang bị cơ bản từ trước.
Mục đích của hoạt động bồi dưỡng là nhằm nâng cao phẩm chất năng lực nghề nghiệp của đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo về phẩm chất tư tưởng chính trị, kiến thức và kỹ năng sư phạm. Ngồi ra cịn bồi dưỡng những tri thức mới về khoa học công nghệ hay những thay đổi về hệ thống văn bản pháp quy của Đảng và Nhà nước về Giáo dục và Đào tạo.