1.2.1 .Quản lý
1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy học các lớp bồi dưỡng cán bộ QLGD ở
1.4.4. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên các lớp
bồi dưỡng cán bộ QLGD
Kiểm tra - đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là một khâu quan trọng,
không thể tách rời trong hoạt động dạy học ở các trường Cán bộ quản lý nói
riêng và các loại hình nhà trường nói chung.
Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học viên là khâu quan trọng trong hoạt động dạy học, kết quả học tập của học viên phản ánh khá đầy đủ và trung thực việc giảng dạy của giáo viên. Tuy vậy, việc đánh giá kết quả học tập của học viên bằng các hình thức thi tự luận là chính, nhà trường cần đánh giá bằng hình thức thi vấn đáp để đảm bảo khách quan, công bằng trong học tập.
Kiểm tra - đánh giá có tác động thúc đẩy q trình học tập của học viên. Qua kết quả kiểm tra, học viên tự đánh giá mức độ chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng so với yêu cầu của chương trình học và tự mình ơn tập, củng cố, bổ
sung, hoàn thiện học vấn bằng các phương pháp tự học với hệ thống các thao tác tư duy của chính mình. Do đó, kiểm tra- đánh giá chẳng những là biện pháp để hồn thiện nội dung học tập mà cịn là điều kiện để rèn luyện phương
pháp tự học và hình thành thái độ học tập tích cực cho người học.
Đối với giảng viên, kết quả kiểm tra- đánh giá chẳng những phản ánh thành tích học tập của người học mà qua đó, mỗi giảng viên tự đánh giá vốn tri thức, trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm, nhân cách và uy tín của mình với người học.
Đối với các cấp quản lý, lãnh đạo nhà trường và ngành giáo dục - đào tạo, kiểm tra- đánh giá là biện pháp để đánh giá hiệu quả và chất lượng đào tạo. Đó là cơ sở để xem xét những chủ trương, chính sách, phương hướng nhiệm vụ giáo dục đã đề ra và xây dựng chiến lược giáo dục về mục tiêu, về xây dựng đội ngũ giáo viên, về vấn đề đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động dạy học, v.v...
Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên trên cơ sở thực hiện đúng theo quy chế : việc ghi điểm theo quy định, chế độ bảo quản, lưu trữ sổ điểm lớp, việc ghi điểm, ghi nhận xét quá trình bồi dưỡng của học viên. Đây là cơng việc địi hỏi chính xác và nghiêm túc, cần qui định trách nhiệm rõ ràng.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên phải đảm bảo tính khách quan, đảm bảo tính tồn diện, đảm bảo tính thường xun có hệ thống và đảm bảo tính phát triển đáp ứng được nhu cầu của mục tiêu giáo dục.