3.2.1. Đảm bảo tính kế thừa
Các giải pháp được đề xuất trên cơ sở kế thừa có chọn lọc những thành tựu đã đạt được trong thực tiễn. Một số giải pháp có được trên cơ sở tổng kết kinh nghiệm, hệ thống lý luận chung của đề tài và những ý tưởng của một số nước cũng như mơ hình quản lý mà Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục đang áp dụng. Đồng thời nguyên tắc này cũng kế thừa những nghiên cứu đã có về quản lý đội ngũ cán bộ theo hướng chuẩn hóa.
3.2.2. Đảm bảo tính hệ thống, tồn diện
Khi lựa chọn các giải pháp, chúng ta phải nhắc đến tính hệ thống, tồn diện của các giải pháp. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp, vấn đề đặt ra là phải nâng cao nhận thức, phát triển số lượng và cơ cấu KĐV; không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ theo hướng chuẩn hóa về trình độ chun mơn; cơng tác kiểm tra đánh giá cũng được đổi mới. Các giải pháp này phải được thực hiện một cách đồng bộ, không được tách rời riêng rẽ mà phải hỗ trợ nhau trong mối quan hệ biện chứng chặt chẽ và tạo thành một hệ thống chỉnh thể nhằm hướng đến mục tiêu chuẩn hóa đội ngũ KĐV.
3.2.3. Đảm bảo tính thực tiễn
Quản lý đào tạo đội ngũ KĐV phụ thuộc vào nhiều yếu tố phân cấp quản lý đội ngũ, điều kiện công tác quản lý, điều kiện hoàn cảnh riêng của từng đối tượng cụ thể, chế độ chính sách và đãi ngộ cho đội ngũ. Việc đề xuất các biện pháp quản lý đào tạo KĐV phải phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn; phù hợp với điều kiện thực tiễn của các CSDN và có khả năng thực hiện được. Tránh đề xuất những biện pháp đúng nhưng không phù hợp yêu cầu thực tiễn và
3.2.4. Đảm bảo tính hiệu quả
Các giải pháp quản lý đào tạo KĐV chất lượng dạy nghề phải tạo được ngay hiệu quả và những hiệu quả này có sự bền vững. Các giải pháp phải xác định rõ trách nhiệm của các cấp quản lý: Từng công việc thuộc thẩm quyền của ai? Ai chịu trách nhiệm ra quyết định? Cấp nào thực thi và thực thi như thế nào? Kiểm tra như thế nào và nhằm mục đích gì? Cuối cùng phải dẫn đến hiệu quả của việc quản lý, nhằm đáp ứng cho yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp.